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De Portugal a Perú, el gobierno abierto empodera a los estudiantes

News

08.12.2022 ¿Nuevas computadoras, material recreativo, un huerto escolar o equipamiento para reciclar? En Portugal, los estudiantes tienen la palabra. Desde hace seis años, el Ministerio de Educación acoge una iniciativa de presupuesto abierto -Orçamento Participativo das Escolas, u OPEscolas- que llega a unos 200 000 jóvenes del 90% de las escuelas públicas del país.
Gobierno abierto en la educación: Presupuestos abiertos: presupuestos participativos en escuelas de Portugal

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29.11.2022 Este es un estudio de caso que trata sobre los presupuestos participativos en escuelas (PPE) implementados por iniciativa del Ministerio de Educación portugués desde 2017.
Budget ouvert : budgets participatifs des écoles au Portugal

Paulo Peixoto, Carla Martins

2022 74p.
Corruption risk assessment of the Georgian preschool and technical and vocational education sectors

Muriel Poisson

2022 90p.
Los gobiernos perjudican los derechos de los niños en el aprendizaje en línea

25.05.2022 Internacional

Press

Human Rights Watch - Human Rights Watch

Un informe de Human Rights Watch, reveló que durante el cierre de escuelas por el Covid-19, los gobiernos de 49 de los países más poblados del mundo violaron los derechos de los niños al aprobar y permitir la adopción generalizada de productos EdTech. Los niños fueron obligados a pagar por su aprendizaje a costa de sus derechos a la privacidad y al acceso a la información. De los 164 productos EdTech examinados, 146 (89%) controlaban los datos personales de los niños en secreto y sin el consentimiento de los niños o de sus padres, tanto dentro como fuera de sus aulas virtuales y en Internet.
Universidades anulan admisión de la hija del ex ministro

09.04.2022 Corea R

Press

The Chosunilbo - University World News

La Universidad Nacional de Pusan, anunció la decisión de revocar la admisión de 2015, de la hija del ex ministro de Justicia en su facultad de medicina porque sus padres falsificaron sus credenciales. El reglamento de admisión estipula que los solicitantes no pueden ser admitidos si su documentación es falsa, y puede ser cancelada incluso décadas después de la graduación si se descubre el fraude.
El Ministerio de Educación advierte a los centros escolares contra las maniobras ilícitas

07.02.2022 Mozambique

Press

- All Africa

El Ministerio de Educación ha anunciado que las cuotas complementarias en las escuelas para los guardias de seguridad son totalmente voluntarias. Y, las escuelas que impidan que los niños asistan a clase porque sus padres no han efectuado dichos pagos, serán sancionadas por la Ley. El MoE también denunció escándalos de corrupción en la provincia sureña de Inhambane, como la venta de certificados falsos o el cobro de 780 dólares para alterar las notas de los exámenes para el ingreso al Centro de Formación de Profesores.
School management committees: a move towards open government in education in India

This study developed as part of IIEP-UNESCO Research Project ‘Open Government: Learning From Experience describes how the school-community interface has strengthened in the form of school-based management structures in India. More specifically, it...

Chugh, Sunita, Poisson, Muriel

2022
Foro Político del IIPE sobre gobierno abierto para acelerar la rendición de cuentas en la educación

News

08.12.2021 Las iniciativas de gobierno abierto han proliferado en años recientes, ofreciendo nuevas maneras de hacer más transparente e inclusiva la toma de decisiones dentro de la sociedad en general. El próximo Foro Político del IIPE-UNESCO sobre gobierno abierto en la educación ofrecerá una importante plataforma de discusión sobre cómo diseñar e implementar las iniciativas de gobierno abierto que puedan ayudar a garantizar la educación de calidad inclusiva y equitativa para todos.
Gobierno abierto en educacion: comites de gestion escolar en Africa Subsahariana

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08.12.2021 Este estudio destaca la coexistencia de un enfoque liberal, abriendo la gobernanza escolar a la comunidad y a un enfoque más regulado, permitiendo un equilibrio entre los actores. Destaca la dificultad de la vinculación y coordinación de los comités de gestión escolar (CGE) con las asociaciones de padres, la falta de experiencia de sus miembros, la falta de representación de los más desfavorecidos y la falta de responsabilidad de los propios CGE.