Riesgos de corrupción en la educación

Se pueden encontrar casos de corrupción en todas las áreas de gestión y planificación de la educación – financiación escolar, contrataciones, ascenso y designación de docentes, construcción de escuelas, suministros y distribución de equipamiento y libros de texto, admisión a las universidades, y así sucesivamente.

El IIPE ha elaborado una tipología de esas áreas principales (véase la tabla).
Tipología de ocasiones de corrupción en la educación
Áreas de planificación/gestión Ejemplos de ocasiones para prácticas corruptas
Financiación y designación de concesiones específicas
Construcción, mantenimiento y equipamiento de escuelas
Fraude en licitaciones públicas
Inflación de costes y actividades
Gestión y proceder de los docentes
Docentes fantasmas
Fraude en la designación y distribución del personal
Clases particulares
Exámenes y diplomas
Acceso a las universidades
Acreditación de las instituciones
Fraude en los exámenes
Fábricas de diplomas y credenciales falsas
Fraude en procesos de acreditaciones 
Sistemas de información
Manipulación de datos
Irregularidades en la producción y publicación de información

Fuente: adaptado de Hallak y Poisson, 2007.

Tal y como se muestra en la tabla, las prácticas corruptas pueden adquirir muchas formas distintas en cada una de las áreas de gestión y planificación, incluyendo malversación, incumplimiento de las normas y favoritismo. La manipulación de información y de datos estadísticos son otros de los asuntos preocupantes que se encuentran presentes en todas las áreas.
Con objeto de reducir el número de tales prácticas, se debe prestar una especial atención a la integración de temas anti-corrupción en la planificación educativa, con un estudio exhaustivo de análisis de riesgos, una definición clara de normas y reglas, establecimiento de procedimientos transparentes, desarrollo de las capacidades de gestión, un mejor acceso a la información, etc.
En este contexto, el IIPE ha encargado varios estudios como parte de este programa sobre ‘Ética y corrupción en la educación’, para documentar las experiencias de aquellos países que han logrado una mejora en transparencia y responsabilidad en áreas específicas de la planificación y gestión educativas. Dichas áreas incluyen en particular: fórmula de financiación de las escuelas, fraude académico y efectos adversos de las clases particulares (para obtener más información acerca de los resultados más importantes de estos estudios, diríjase a la Página de ETICO en Publicaciones). Recientemente el IIPE ha lanzado su trabajo sobre códigos de conducta de los docentes y transparencia en la especificación y gestión de incentivos en favor de los pobres.