Le ministère de l'Éducation de Trinité-et-Tobago a présenté son plan de transformation numérique pour la période 2022-2027. Ce plan se compose de 13 projets numériques, dont : E-testing, un système de gestion des étudiants, et des cartes d'identification à réponse rapide pour les étudiants. Selon le ministre de l'Éducation, « les avantages de ce programme sont d'une grande portée et auront un impact positif sur des domaines tels que la gestion des dossiers, la gestion des infrastructures scolaires, l'enseignement des programmes, le développement des enseignants et la conduite des examens ».

Un enseignant de Nottingham a réuni 3 800 rapports sur la corruption dans le système scolaire international traitant du népotisme, de la fraude et de la triche. Dans le cas de l’Angleterre, ils incriminent la « réforme » structurelle engagée avec, à la clé, des financements pour des écoles libres qui n’ont jamais vu le jour, le coût faramineux des différentes initiatives en faveur des financements privés et la manière dont les établissements sont montés les uns contre les autres pour pouvoir survivre. Parmi les exemples cités, un directeur disant aux enseignants de tricher aux examens et la pratique très répandue de réaffectation des élèves pour améliorer les performances scolaires.

Les chiffres publiés par Ofqual pour l’année universitaire 2017-18 montrent que 1 539 sanctions ont été prononcées pour des malversations au niveau des qualifications professionnelles, dont 55 % à l’encontre d’étudiants, 39 % pour le personnel et 6 % pour les établissements scolaires. Le personnel a concentré 606 sanctions, prononcées le plus souvent pour « aide inappropriée aux candidats », ce motif représentant 75 % de toutes les sanctions. Dans 7 % seulement des cas, le personnel sanctionné se voit suspendu ou interdit d’exercer. Dans 45 % des dossiers, le personnel reçoit un avertissement écrit, sachant que 41 % des sanctions concernent la formation continue. Le plagiat est la forme de triche la plus fréquente, avec 46 % de toutes les sanctions prononcées contre les étudiants, devant l’utilisation d’un téléphone portable ou d’un autre appareil de communication pendant les examens, qui ressort à 19 %.

Malgré les efforts déployés par les enseignants pour empêcher l’utilisation des téléphones pendant les examens, les étudiants admettent qu’ils sont prêts à tout pour « avoir la moyenne », y compris tricher, mentir et utiliser des antisèches. Pour les examens de langue, Google Translate est devenu un outil majeur de triche chez les étudiants.