Codes de conduite des enseignants
En instaurant des normes de conduite professionnelle, ces codes cherchent à améliorer l’engagement, le dévouement et la qualité des services rendus par le corps enseignant et à promouvoir l’autodiscipline.
Un nombre croissant de pays se dotent de ce type de codes, dont la conception est confiée soit à un organisme indépendant – comme à Hong-Kong – soit aux organisations professionnelles elles-mêmes, comme dans l’Ontario (Canada). Des travaux de recherche ont montré que si ces codes pouvaient effectivement promouvoir l’éthique dans l’éducation, leur mise en place se révélait parfois ardue, du fait notamment de problèmes d’accès, de l’imprécision du contenu et du manque de formation des enseignants (consulter le rapport de l’IIPE sur l’Asie du Sud - EN).
Pour aider les pays à concevoir et mettre en place ces codes, l’IIPE a développé des Lignes directrices, qui décrivent chaque étape de l’élaboration d’un code.
Consulter des exemples de codes provenant de 89 pays différents issus du monde entier, en cliquant sur la carte ci-dessous :
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En vous déplaçant votre curseur sur les pays qui figurent en vert sur la carte, vous accéderez à des infobulles indiquant pour chaque pays le nom du code, sa date d’adoption, ainsi que le lien où le télécharger. Vous pouvez également accéder à ces codes en cliquant directement sur le nom des pays ci-dessous.
CC = Code de conduite
CE = Code d’éthique
CP = Code professionnel
