Conferencia sobre la promoción de la integridad académica: El IIPE comparte políticas y herramientas prácticas
El 5 de octubre de 2022, el Consejo de Europa (CoE) organizó una conferencia en el contexto de su Programa de Mejores Prácticas en la Promoción de la Integridad Académica. Este Programa se puso en marcha en el 2021 para identificar, reconocer públicamente y difundir las prácticas pertinentes para mejorar la integridad académica en toda Europa, y para recompensar a las instituciones y a los académicos cuya labor en este ámbito sirve de ejemplo e inspiración para otros.
La Conferencia, organizada en colaboración con la Universidad Erasmus de Rotterdam, tenía como objetivo debatir y conectar la investigación realizada en el ámbito académico sobre ética, transparencia e integridad, con las realidades educativas de las instituciones de enseñanza superior. En general, los participantes pudieron:
- conocer las últimas normas legales, experiencias y prácticas internacionales en materia de integridad académica;
- compartir y debatir ejemplos de buenas prácticas y lecciones aprendidas en la promoción de la integridad académica;
- conocer y dar su opinión sobre la Recomendación del Comité de Ministros del Consejo de Europa respecto de la lucha contra el fraude educativo.
Mostrar los enfoques exitosos de la integridad académica
En esta ocasión, el IIPE fue invitado a presentar experiencias mundiales recientes sobre el tema en cuestión. Más concretamente, Muriel Poisson, responsable del programa del IIPE sobre ética y transparencia en el área de Educación, compartió la experiencia del IIPE en cuanto al apoyo de enfoques prácticos para mejorar la transparencia y la integridad académica, así como iniciativas alentadoras de todo el mundo. Entre ellas se encuentran:
- La reciente evaluación de la integridad del IIPE en Georgia, que identificó las señales de alarma y los riesgos de corrupción en el sector educativo georgiano y formuló recomendaciones de políticas. Estas abarcaban las áreas de financiación, gestión de personal, admisión y exámenes y la gobernanza del sector.
- El proceso de Montenegro de establecer códigos de conducta en el ámbito nacional para las instituciones de Educación Superior, incluidas las recientes actividades de seguimiento, como la difusión de los códigos, la creación de herramientas de supervisión y el establecimiento de mecanismos eficaces de denuncia.
- La cuestión de los datos universitarios abiertos, tomando el ejemplo de ComparED en Australia. Este sitio web ofrece a los futuros estudiantes información relevante y transparente sobre las instituciones de Educación Superior desde la perspectiva de los estudiantes y graduados. Sirvió de ejemplo respecto de cómo los datos abiertos pueden hacer que las autoridades escolares rindan cuentas, mejoren la prestación de servicios y detecten malas prácticas.
Los ejemplos anteriores son una muestra de las medidas específicas que podrían inspirar a las partes interesadas a que trabajen para mejorar la integridad académica en la educación superior y fuera de ella.
Integridad y confianza en la ciencia
Otros oradores principales presentaron una variedad de temas sobre la integridad y la confianza en la ciencia, la ética y la participación de los estudiantes en el fomento de una cultura de la integridad. Por ejemplo, el profesor Michael Draper, de la Universidad de Swansea, se centró en la Recomendación del Consejo de Europa sobre la lucha contra el fraude en el área de educación. Como complemento, el profesor Phil Newton, de la Facultad de Medicina de la Universidad de Swansea, compartió métodos de evaluación alternativos para reducir la mala conducta y las trampas en los exámenes en línea.
La Dra. Hilligje van't Land, de la Asociación Internacional de Universidades (IAU por sus siglas en inglés), profundizó en el papel de su organización para fomentar la integridad académica en entornos en rápida evolución, incluso mediante la adopción de un código de conducta de la IAU. Ampliando el alcance, el Prof. Dr. Hub Zwart, de la Universidad Erasmus, se centró en cómo la confianza y la sociedad abierta se relacionan y dependen la una de la otra. El Dr. Joeri Tijdink, de los Centros Médicos Universitarios de Ámsterdam (UMC por sus siglas en inglés), habló sobre "el académico feliz", conectando la salud mental y la integridad de la investigación para demostrar cómo convertirse en un investigador responsable y saludable.
La aplicación Dilemma Game
El acto finalizó con una presentación de Tricia Bertram Gallant, de la Universidad de California, que compartió una recopilación de buenas prácticas en la promoción de la integridad académica seleccionadas como parte del Programa de Buenas Prácticas en la Promoción de la Integridad Académica del CdE.
Por último, el Sr. Mathieu van Kooten, de la Universidad Erasmus de Rotterdam, presentó al ganador del premio a la mejor práctica 2021/2022, a saber, la aplicación Dilemma Game, desarrollada por la Universidad Erasmus de Rotterdam. La aplicación está destinada a los investigadores que se enfrentan a dilemas éticos. A través del diálogo crítico, ayuda a desarrollar y fortalecer su propia "brújula moral".
