La evaluación de integridad describe los riesgos de corrupción en el sector educativo
El ejercicio de evaluación puede abarcar partes del sistema educativo (ej. Primaria, secundaria o educación terciaria) o el sistema de educación como un todo. Para identificar las llamadas señales de alerta y riesgos de corrupción en el sector educativo, diferentes campos de planeación y administración de la educación pueden ser analizados. Esto incluye financiamiento, contratación pública, reclutamiento y manejo de personal de escuelas o universidades, admisión y exámenes de escuelas/universidades, credenciales y diplomas, etc.
Los siguientes pasos son parte de la metodología de evaluación:
Una investigación bibliográfica recolectando información importante del área a evaluar incluyendo legislaciones, códigos de conducta, reportes nacionales e internacionales, así como también artículos académicos y de prensa.
Entrevistas a profundidad con los principales participantes activos en el campo de la educación, ej. El Ministro de Educación, representantes de entidades descentralizadas a cargo de la educación, asociaciones de maestros y padres de familia, proveedores de libros de textos, agencias anti-corruptivas, organizaciones de sociedad civil y agencias donantes.
El análisis de la información recolectada permite la identificación sistemática de los riesgos de corrupción y la formulación de recomendaciones políticas concretas de cómo mejorar la integridad en cada uno de los campos bajo análisis.