Conférence sur la promotion de l'intégrité académique : L'IIPE partage politiques et outils pratiques
Le 5 octobre 2022, le Conseil de l'Europe (CoE) a organisé une conférence dans le cadre de son Programme de bonnes pratiques pour la promotion de l'intégrité académique. Ce programme a été lancé en 2021 afin d'identifier, de reconnaître publiquement et de diffuser les pratiques pertinentes. L’objectif est d’améliorer l'intégrité académique partout en Europe, et de récompenser les institutions et les universitaires dont le travail dans ce domaine sert d'exemple et constitue une source d'inspiration pour les autres.
La conférence, organisée en partenariat avec l'université Érasme de Rotterdam, avait pour objectif de discuter et de mettre en relation les recherches menées dans le milieu universitaire sur l'éthique, la transparence et l'intégrité, avec les réalités éducatives des établissements d'enseignement supérieur. Dans l'ensemble, les participants ont pu :
- s'informer sur les dernières normes juridiques, expériences internationales et pratiques dans le domaine de l'intégrité académique ;
- partager et discuter des exemples de bonnes pratiques et des leçons apprises en promouvant l'intégrité académique
- prendre connaissance de la recommandation du Comité des ministres du Conseil de l'Europe sur la lutte contre la fraude dans le domaine de l'éducation, et fournir un retour d'information à ce sujet.
Présentation d'approches réussies en matière d'intégrité académique
À cette occasion, l'IIPE a été invité à présenter des expériences menées récemment dans le monde sur la question. Plus précisément, Muriel Poisson, responsable du programme de l'IIPE sur l'éthique et la transparence dans l'éducation, a partagé l'expertise de l'IIPE dans le soutien aux approches pratiques pour améliorer la transparence et l'intégrité académique, ainsi qu’aux initiatives prometteuses en provenance du monde entier. Parmi celles-ci, citons :
- La récente révue de l'intégrité de l'IIPE en Géorgie, qui a identifié les signaux d’alarme et les risques de corruption dans le secteur éducatif géorgien, puis formulé des recommandations politiques. Celles-ci couvraient les domaines du financement, de la gestion du personnel, de l'admission et des examens, et de la gouvernance du secteur.
- Le processus d'établissement par le Monténégro de codes de conduite à l'échelle nationale pour les établissements d'enseignement supérieur, y compris les récentes activités de suivi, telles que la diffusion des codes, la mise en place d'outils de contrôle et l'établissement de mécanismes efficaces de dénonciation.
- La question des données ouvertes des universités, en prenant l'exemple de ComparED en Australie. Ce site web fournit aux futurs étudiants des informations pertinentes et transparentes sur les établissements d'enseignement supérieur émanant des étudiants et des diplômés. ComparED a servi d'exemple sur la façon dont les données ouvertes peuvent obliger les autorités scolaires à rendre des comptes, améliorer la prestation de services et détecter les mauvaises pratiques.
Les exemples ci-dessus ont été l’occasion de présenter des mesures spécifiques qui pourraient inspirer les parties prenantes à travailler à l'amélioration de l'intégrité académique dans l'enseignement supérieur et au-delà.
Intégrité et confiance dans la science
D'autres orateurs ont présenté des exposés sur une variété de sujets concernant l'intégrité et la confiance dans la science, l'éthique et la participation des étudiants à la promotion d'une culture de l'intégrité. Par exemple, le professeur Michael Draper, de l'université de Swansea, s’est penché sur la recommandation du Conseil de l'Europe sur la lutte contre la fraude dans l'enseignement. En complément, le professeur Phil Newton, de l'école de médecine de l'université de Swansea, a présenté des méthodes d'évaluation alternatives pour réduire les mauvaises conduites et la tricherie dans les examens en ligne.
Hilligje van't Land, de l'Association internationale des universités (AIU), a expliqué le rôle de son organisation dans la promotion de l'intégrité académique dans des environnements en mutation rapide, notamment par l'adoption d'un code de conduite de l'AIU. Hub Zwart, de l'université Érasme, quant à lui, a abordé la manière dont la confiance et la société ouverte sont liées et dépendent l'une de l'autre. Le docteur Joeri Tijdink, de l'Amsterdam UMC, a fait une présentation sur « l'universitaire heureux », reliant la santé mentale et l'intégrité de la recherche pour montrer comment devenir un chercheur responsable et sain.
L'application « Dilemna Game »
La conférence s'est terminée par une intervention de Tricia Bertram Gallant, de l'Université de Californie, qui a partagé une compilation de bonnes pratiques en matière de promotion de l'intégrité académique, sélectionnées dans le cadre du programme de bonnes pratiques du CdE dans ce domaine.
Enfin, M. Mathieu van Kooten, de l'université Érasmus de Rotterdam, a présenté le lauréat du prix de la meilleure pratique 2021/2022, à savoir l'application « Dilemma Game » développée par l'université Érasmus de Rotterdam. Cette application est destinée aux chercheurs qui se trouvent confrontés à des dilemmes éthiques. Grâce à un dialogue critique, elle aide à développer et à renforcer leur propre « boussole morale ».