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  • Newspaper

    Exámenes: los profesores son los mayores tramposos

    Uganda

    Press

    Yudaya Nangonzi & Ernest Jjingo - All Africa

    Las autoridades del Organismo Nacional de Exámenes, UNEB, acusó a profesores de organizar un gran fraude en las escuelas, empujando a los alumnos a hacer trampa en los exámenes finales de primaria de 2020. La junta retuvo los resultados de 2,220 candidatos a la espera de la realización de las investigaciones sobre las malas prácticas. La trampa ocurre en diversas maneras, cómo, por ejemplo, en algunas de las mejores escuelas, piden a los padres de familia que se comprometan a pagar una cuota para que sus hijos reciban buenas calificaciones en los exámenes finales de primaria.

  • Qué hacemos

    Page de base

    Las prácticas para combatir la corrupción en el sector educativo, permiten a los gobiernos reforzar sus sistemas educativos: una condición fundamental para lograr el ODS4.

  • Newspaper

    Gobierno suspende a profesor fraudulento de la escuela de secundaria de Kwekwe

    Zimbabwe

    Press

    Michael Magoronga - Chronicle

    Dos profesores de la escuela de secundaria de Kwekwe fueron suspendidos después de supuestamente pedir dinero a los padres de familia para asegurar lugares en el primer curso para sus hijos. El hecho solo salió a la luz pública en el día de la inauguración, cuando autoridades escolares descubrieron que había una clase adicional de 30 estudiantes, lo que llevó al director a lanzar una investigación.

  • Corruption prevention toolkit on kindergartens' operations

    Kindergarten plays a key role in early childhood education and hence the public has a high expectation on both its quality of education and governance. Following the launch of the Kindergarten Education Scheme in the 2017-18 school year, the...

    Independent Commission Against Corruption, 2020

  • Newspaper

    Se prohíben aportes económicos de los padres de familia para gastos en instituciones educativas

    Ecuador

    Press

    - Ministerio de Educación Ecuador

    El Ministerio de Educación informa que está prohibido cualquier tipo de contribución económica por parte de los padres de familia, para la adecuación de fachadas de aulas u otros gastos por la finalización del año escolar; conforme lo establecen la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y los lineamientos Gubernamentales sobre medidas de previsión, contención, estabilidad emocional y económica de la comunidad educativa. Esta cartera de Estado garantiza el derecho a la gratuidad de la educación, realiza el seguimiento a las irregularidades y aplica correctivos a los infractores.

  • Open government in Indonesia

    Entrevista con una investigadora del IIPE: Muriel Poisson sobre el gobierno abierto en la educación

    News

    La última contribución a la serie del IIPE sobre Etica y Corrupción en la Educación está aquí. El nuevo libro, preparado bajo la dirección de Muriel Poisson, Especialista de Programa del IIPE, es el primero de un nuevo proyecto de investigación sobre gobierno abierto en la educación. El libro combina una visión conceptual profunda con un análisis inicial de los proyectos ya establecidos a nivel mundial.

  • Shadow education in Myanmar: private supplementary tutoring and its policy implications

    The book,presents the first detailed empirical study in Myanmar of a phenomenon that is of increasing visibility and significance in high-, medium- and low-income countries across the world. Among the students sampled for this study, over 80% were...

    Bray, Mark, Kobakhidze, Magda Nutsa, Kwo, Ora

    Hong Kong, University of Hong Kong (China). Comparative Education Research Centre, CERC; UNESCO, 2020

  • Cómo integrar dimensiones éticas en estándares para los docentes

    News

    Del 9 al 10 de octubre de 2019, el IIPE participó en la Consulta Regional sobre estándares de enseñanza, organizado por el Equipo Internacional de Trabajo sobre Docentes para la Educación 2030. El propósito de esta consulta era para que partes interesadas claves de la educación pudieran analizar y comentar sobre un “marco de orientación internacional para elaborar estándares de enseñanza nacional o regional, para apoyar a países a intensificar su progreso en el aumento de la oferta de profesores calificados”.

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