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Las autoridades educativas en N'Zérékoré organizan una reunión para hacer un seguimiento sobre las sospechas de malversación de fondos vinculados con la compra de pupitres para las asociaciones de padres de alumnos. La Agencia Nacional de Lucha contra la Corrupción y la Buena Gobernanza ha anunciado la creación de un número verde para señalar los casos de corrupción. Se ha sensibilizado a los responsables de las escuelas y las asociaciones de padres de alumnos sobre el concepto de corrupción y las prácticas inadecuadas. El prefecto ha exhortado a evitar la manipulación de las asociaciones para obtener el dinero de los padres, señalando que los implicados deberán responder ante la justicia.

Expertos y docentes debaten la lucha contra el fraude académico en las escuelas de África, incluidas las prácticas corruptas más comunes y las posibles soluciones.

Meet in Class es una empresa nueva, que quiere simplificar las clases particulares: cuatro estudiantes comparten el costo de un curso. Según el fundador, en Francia, las clases particulares representan un mercado de 2.5 billones de euros de cursos reconocidos, pero el 80% son pagados bajo la mesa. El precio de los cursos ofrecidos a través de una agencia “clásica” es entre 40 y 50 euros por hora, un precio considerado como muy costoso para los padres de familia.

El estado de las escuelas públicas de Egipto es un indicador esencial de las formas en que la revolución egipcia no ha alcanzado a sus ciudadanos. Es más, las clases privadas se han convertido en un hecho del sistema educativo de Egipto. Un número de maestros han admitido, extraoficialmente, que enseñan lo mínimo posible en la clase para poder recuperar a esos mismos estudiantes en clases particulares. Según cálculos, familias egipcias invierten más de 1 billón de dólares en clases particulares para compensar el pobre nivel de educación: un costo que viene siendo casi un cuarto del ingreso familiar.

El miércoles, el Ministro de Educación Nacional anunció en Argelia, que una comisión será conformada para darle seguimiento al código de conducta firmado a fines de noviembre del 2015, por el ministerio y representantes de sindicatos del sector. La implementación de ésta comisión, que cuenta con representantes del ministerio, sindicatos y asociaciones de padres de familia y docentes, tiene como objetivo darle seguimiento a la aplicación de las diferentes cláusulas del código en la práctica, de una forma efectiva. La comisión tendrá la tarea de encontrar mecanismos que “hagan éste código eficaz, particularmente a nivel local”.

Con cada maestro tomando un promedio de 6.6 días por año para cubrir enfermedades, el no-reemplazo de maestros ausentes es una fuente de tensión para padres. En el sector público, a un nivel secundario, maestros sustitutos cubren el 97% de ausencias de largo plazo. Esta tasa cae al 38% en ausencias cortas. Sin embargo, cuando se tratar de reemplazar maestros, ya sea por períodos cortos o largos, el sistema educativo privado es más eficiente que el sector público.