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Alors que la pandémie contraint à remplacer la plupart des cours en présentiel par des cours à distance et face aux cas toujours plus nombreux de manquement à l’intégrité académique, les étudiants et les enseignants s’inquiètent de l’efficacité du logiciel utilisé pour les évaluer. Le vice-président du syndicat étudiant de l’université de l’Alberta (UMSU) affirme que les étudiants noirs rencontrent des difficultés avec l’application, qui ne reconnaît pas leurs visages. D’autres étudiants, handicapés, indiquent utiliser un logiciel spécifique de lecture d’écran qui n’est pas compatible avec le logiciel de surveillance des examens à distance. Si les enseignants admettent la nécessité d’organiser certains examens à distance, ils veulent que leur surveillance soit correctement assurée.

Depuis quelques années, l’Inde est le théâtre d’un certain nombre de manquements à l’éthique. Un grand journal raconte comment des scientifiques indiens ont publié une série d’articles appartenant à de prestigieux instituts de recherche. Ces textes ont été signalés sur une plateforme de discussion pour avoir présenté des illustrations modifiées ou copiées d’autres sources. Mais la cause de l’éthique semble malgré tout progresser : en juillet 2019, le conseiller scientifique en chef du gouvernement a publié un projet de politique nationale sur l’éthique dans les universités qui abordait les questions du plagiat, de la manipulation de données et du harcèlement. En décembre 2019, l’UGC a intégré dans le cursus universitaire de premier cycle un cours obligatoire sur l’éthique équivalant à deux crédits.

Alors que les écoles et les universités optent pour l’enseignement à distance, le nouveau logiciel Turnitin Originality permet de préserver l’intégrité académique en mettant à la disposition des élèves et des étudiants des outils d’auto-contrôle et d’auto-correction, les enseignants pouvant de leur côté identifier d’éventuels cas d’inconduite et intervenir. Le logiciel examine en effet tous les travaux soumis pour détecter d’éventuelles similitudes avec d’autres textes ou des signes indiquant que l’étudiant n’est pas l’auteur du texte. Ces éléments faciliteront les échanges entre enseignants et élèves sur la manière de découvrir sa propre voix et de la faire entendre.

Plusieurs directeurs d’établissement envisageaient d’escroquer le gouvernement en fournissant des listes d’enseignants fantômes, ce qui a retardé le décaissement des fonds pour payer les salaires des enseignants et d’autres membres du personnel des Boards of Management (BoM). Le ministre de l’Éducation a demandé aux directeurs de recueillir et de transmettre des données exactes sur les enseignants des BoM, avec leur nom, le numéro d’affiliation à la Teacher Service Commission et leur pays d’origine.

81 % des jeunes Vietnamiens indiquent n’avoir que peu ou pas d’informations sur l’intégrité et les règles anticorruption. L’enquête Youth Integrity 2019 a montré que si la plupart des jeunes semblent comprendre le concept d’intégrité, une majorité serait prête à passer outre pour obtenir des avantages pour eux et leur famille. Le programme Vietnam Integrity School réunit des jeunes de tout le pays pour découvrir la lutte contre la corruption, échanger des idées et discuter de la manière de concevoir et mettre en œuvre des initiatives pour promouvoir l’intégrité dans les écoles et les communautés et en milieu professionnel.

Selon une étude récente, la promotion d’une culture de l’intégrité dans les universités jordaniennes se heurte à plusieurs obstacles, dont le népotisme, le matérialisme des employés et le manque de ressources. Le corps professoral pourrait jouer un rôle crucial dans la lutte contre ces fléaux en dispensant des cours qui encouragent la transparence, la justice, la responsabilité et l’égalité parmi les membres de la société. La commission anti-corruption a lancé en 2019 plusieurs initiatives destinées à favoriser les partenariats avec la famille et la communauté et à améliorer le processus éducatif.

Alarmées par le niveau de plagiat dans les universités et les instituts de recherche scientifique d’Algérie, les autorités ont introduit des modules d’enseignement sur l’éthique et la déontologie. Selon des informations locales, le ministère de l’Éducation a appelé à la création de conseils d’éthique dans les universités.