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1-10 of 20 results
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Données ouvertes sur l'école
Les données ouvertes sur l'école sont un outil puissant de promotion du contrôle citoyen sur le transfert et l’utilisation des ressources financières, matérielles et humaines. La publication de ces données permet aux utilisateurs du système de mieux connaître leurs droits et de les défendre.
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Enquêtes de suivi des dépenses publiques
Les enquêtes de suivi des dépenses publiques (ESDP) étudient la circulation de l’argent public et permettent de voir si les ressources parviennent bien au destinataire visé ou s’il y a une déperdition en chemin.
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Enquêtes quantitatives de prestation de services
Les enquêtes quantitatives sur la prestation de services (EQPS) – ou enquêtes à objectifs multiples – servent à collecter des données quantitatives sur l’efficience des dépenses publiques et les différents aspects des services impliquant un contact avec le public, comme les écoles dans le secteur de l’éducation
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Revues d'intégrité
Une revue d'intégrité permet de cartographier les risques de corruption dans le secteur de l’éducation.
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Audits
L’audit est un moyen d’identifier de manière objective les décalages entre la situation anticipée et la situation réelle dans un domaine donné.
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Cartes participatives
Les cartes participatives sont un instrument de recueil d’informations sur la perception qu’ont les usagers de la qualité et de l’efficacité d’un service public.
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Risques de corruption dans l'éducation
La corruption touche tous les domaines de la planification et de la gestion de l’éducation – financement des écoles, recrutement, promotion et nomination des enseignants, construction des bâtiments scolaires, achat et distribution des équipements et des manuels scolaires, accès à l’université, etc.
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Outils de diagnostic
Les décideurs peuvent mobiliser différents outils pour mesurer les pratiques corrompues au sein du secteur de l’éducation
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Mesures incitatives favorables aux pauvres
Les incitations à l’éducation – subventions, bourses d’étude, allocations spécifiques, gratuité des manuels ou des repas scolaires, etc. – sont jugées indispensables pour atteindre les individus, les écoles et les zones qui ont le plus de besoins et pour contribuer, ce faisant, à la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous (EPT).
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