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1-10 of 12 results

  • The Global corruption report 2001

    The 2001 Global corruption report concentrates on events in the period July 2000 to June 2001. It is based on Transparency International's definition of corruption as the misuse of entrusted power for private gain. This includes both public and...

    Transparency International

    Berlin, Transparency International (TI), 2001

  • Public sector transparency and accountability: making it happen

    This publication presents the papers discussed at the Latin American Forum on Ensuring Transparency and Accountability in the Public Sector that took place on 5-6 December 2001. The Forum brought together more than 450 ministers, senators, senior...

    OECD

    Paris, OECD, 2002

  • Anticorruption at the crossroads

    NGOs, development organizations, and governments alike now universally refer to corruption - no longer a taboo subject - as a developmental problem. As the awareness-raising phase of the 1990s subsides, the focus is shifting to implementation of...

    Local Government and Public Service Reform Initiative (Hungary)

    Budapest, LGI/OSI Budapest, 2004

  • Teaching integrity to youth: examples from 11 countries

    This toolkit from Transparency International, published in December 2004, includes examples of youth education experiences from 11 countries. Education is central to preventing corruption, and thus young people, as the potential leaders of tomorrow...

    Transparency International

    Berlin, Transparency International, 2004

  • Governance in education: transparency and accountability

    This book presents an international review of initiatives aimed at improving transparency and accountability in the management of education in a variety of domains, including: education financing, teacher appointment and transfer, teacher conduct...

    Hallak, Jacques, Poisson, Muriel

    Paris, UNESCO, 2006

  • Newspaper

    La corrupción avanza en Canadá y exige el establecimiento de unos principios básicos

    Canadá

    Press

    Garry Norris - CBC News

    El valor canadiense más amenazado es la capacidad de mantenerse libre de corrupción, según afirma el sector industrial. La encuesta de Transparencia Internacional de 2005 revela que Canadá se ha colado en el puesto 14 de la lista de países percibidos como libres de corrupción, cuatro escalones por debajo de su tradicional puesto 10.

  • The Cost of corruption in higher education

    Corruption was symptomatic of business and government interactions in Russia and other countries of the former Soviet Union before and during the economic transition of the 1990s. Corruption is difficult to quantify, but the perception of corruption...

    Heyneman, Stephen P., Anderson, Kathryn H., Nuraliyeva, Nazym

    2007

  • Newspaper

    Operación anticorrupción en el Ministerio de Educación de Nicaragua

    Nicaragua

    Press

    - Id21 Education

    Un informe de la Fundación Grupo Civico Etica y Transparencia (EyT) muestra los resultados del proyecto "Prevención de la corrupción en el sistema educativo". Tras supervisar importantes contratos para el mantenimiento de las escuelas en las áreas rurales, EyT encontró que una parte considerable del presupuesto del Ministerio de Educación destinado a contratos públicos presentaba irregularidades. Aconsejó al ministerio que fortalezca el control de la calidad de los materiales y ejecute auditorías internas regularmente.

  • Newspaper

    Auditoría: limitar los poderes de los directores de Wake. Auditoría externa constata desigualdades en los recursos de las escuelas que no serán fáciles de reabsorber

    Estados Unidos

    Press

    T. Keung Hui and Kinea White Epps - News & Observer

    Según un informe elaborado por auditores provenientes de una asociación sin fines de lucro de Indiana, los directores del condado de Wake concentran mucho poder y deberían ser controlados para mejorar la educación en el distrito. Para evitar las desigualdades, los audotres han recomendado limitar el poder de los directores y tenerlos por responsables de los errores, así como determinar qué decisiones se deben adoptar a nivel de la escuela y cuáles dependen de la oficina central.

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