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En el libro Corruption in Higher Education: Global Challenges and Responses, treinta y cuatro expertos arrojan luz sobre diversos problemas de corrupción en la enseñanza superior: trampas en los contratos y subcontratación de tareas; procesos de contratación ambivalentes; universidades falsas que adoptan diversas formas, desde planes con ánimo de lucro hasta estudiantes que compran títulos sin cumplir sus obligaciones; la investigación de la corrupción implica a académicos, administradores y organismos, unidos contra la corrupción académica. Algunos de los próximos pasos son: desarrollar una teoría de la integridad, analizar el impacto de la educación secundaria, impulsar la tecnología, evitar la estigmatización de los grupos sociales y fomentar la cooperación mundial.

Según una encuesta realizada por Education Sub-Saharan Africa (ESSA), la mayoría de las universidades de África Oriental tuvieron problemas para mantener la integridad de los exámenes que se realizaron en línea durante la pandemia de COVID-19. El investigador principal de ESSA informa que los estudiantes utilizaron materiales prohibidos durante los exámenes o infringieron las políticas de examen de las universidades. Uganda y Kenia registraron el mayor número de universidades con problemas, con un 31 % y un 27 %, respectivamente.

La Comisión Anticorrupción de Malasia ha detenido a 59 funcionarios de universidades públicas y privadas entre 2017 y 2022 por soborno, abuso de poder, demandas fraudulentas y otros delitos financieros. Uno de los casos se refería a un director de una universidad pública que en este último tiempo recibió un auto como incentivo para ayudar a una empresa a obtener una licitación por valor de unos 1,6 millones de RM, en tanto que un profesor universitario también fue detenido por supuestas demandas fraudulentas relacionadas con un fondo para investigación de 66.000 RM.

La nueva agencia nacional de evaluación y acreditación de instituciones de enseñanza superior y centros de investigación de Túnez, pretende reforzar la competitividad de las universidades del país y desarrollar un sistema de investigación de calidad internacional. Sin embargo, el Sindicato de Profesores Universitarios Tunecinos ha criticado la creación de la agencia y ha pedido al Ministerio que sea transparente y explique cómo se financiará este organismo, a qué costo para los contribuyentes, y qué mecanismo de rendición de cuentas se utilizará para frenar el despilfarro de dinero público y el nepotismo.

Un peticionario acusó al Instituto Adesh de Ciencias Médicas e Investigación de Bathinda de prácticas poco éticas y de haber contratado al menos a 12 profesores fantasmas. Los empleados se limitaban a acudir al instituto privado y a marcar su asistencia para luego regresar a sus propios institutos. El alto tribunal ordenó a los organismos médicos a que investigaran la denuncia y tomaran las medidas necesarias.

Cuando una estudiante de doctorado denunció el robo de su trabajo, le dijeron que era parte del juego. Uno de cada cinco estudiantes de doctorado del mundo académico se enfrenta a esta práctica. Según una encuesta en línea realizada entre 1,800 estudiantes de doctorado y jóvenes doctores, el 21% de los encuestados afirmó haber visto cómo otra persona se atribuía su trabajo. Preocupados por las repercusiones en sus futuras carreras, muchos estudiantes de doctorado optan por guardar silencio sobre este tipo de abusos.

La Infraestructura Nacional del Conocimiento de China (CNKI), una base de datos de revistas académicas, periódicos y trabajos de investigación, ha perdido una batalla legal por infracción de derechos de autor, después que un profesor jubilado de historia económica la acusara de subir más de 160 de sus artículos sin permiso ni pago. El Tribunal de Propiedad Intelectual de Pekín ha obligado a la plataforma académica a retirar sus artículos y a pagarle más de 700,000 CNY (110,000 dólares) en concepto de indemnización.

Para promocionar su posición académica y obtener otros beneficios económicos, muchos profesores, incluidos los universitarios, presentan sus trabajos de tesis basándose en el plagio. El pasado mes de enero, tres profesores de la Universidad de Dhaka fueron despedidos tras ser acusados de plagio en sus trabajos de investigación. En los últimos cinco años, al menos 10 profesores de la misma institución también fueron acusados de plagio o violación de las normas de derechos de autor en sus trabajos de investigación.