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La pobreza, el aumento de la tasa de abandono escolar prematuro, las escuelas y los profesores fantasmas, el bajo índice de aprobados en el examen JEST para profesores de primaria, son algunos de los factores que están en el centro de la crisis educativa de Sindh. El mecanismo biométrico puesto en marcha por el gobierno de Sindh, ha resultado contraproducente y no ha conseguido obligar a los profesores fantasmas a asistir a la escuela: actualmente hay 6.5 millones de niños sin escolarizar

Un informe realizado por el Barómetro Global de Corrupción de Asia, encontró que casi el 50% de aquellos que pagaron sobornos fue porque se los pidieron, mientras que el 32% de los que usaron conexiones personales dijeron que solo recibirían el servicio si pagaban. Con la tasa de soborno más alta de la región, (39%) la India también cuenta con la tasa más alta de personas que usan conexiones personales para acceder a servicios públicos (46%). El 63% de los ciudadanos piensan que, si denuncian algún tipo de corrupción, sufrirán represalias. La práctica cotidiana de la corrupción y el soborno sigue siendo sumamente elevada, ya que casi uno de cada cinco ciudadanos paga un soborno por acceder a servicios públicos fundamentales, como atención a la salud o la educación.

En años recientes ha habido varios casos de violaciones éticas en la India. Un reconocido periódico informó que una serie de artículos pertenecientes a prestigiosas instituciones de investigación habían sido publicados por científicos indios. En una plataforma de debate sobre la investigación se señalaron algunas imágenes que habían sido alteradas y copiadas de otras fuentes. Sin embargo, se ha observado cierta mejora en la ética. El Asesor Científico Principal del gobierno, publicó en julio 2019, el Proyecto de Política de Etica de la Universidad Nacional, el cual aborda temas como el plagio, manipulación de datos, y acoso. En diciembre 2019, la UGC hizo obligatorio un curso de dos créditos sobre ética, como parte de la licenciatura en la India.

La renovación o la continuación de cursos de ingeniería en toda la India, depende de la aprobación del Consejo de Educación Técnica de la toda la India (AICTE), de la información proporcionada por las universidades. Como las instituciones se vieron obligadas a presentar datos correctos, el AICTE encontró que más de un lakh (cien mil) maestros existían solo en papel, que trabajaban sin la calificación requerida, o que trabajaban en varios institutos como profesores a tiempo completo.

Reportajes de los medios indican que, en varias partes del país, funcionarios alegan que obtuvieron títulos de universidades reconocidas para estudiantes, sin haber tomado ni clases ni exámenes. En respuesta, el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos (HRD), ha ordenado a la Comisión de Becas Universitarias (UGC) a conformar un comité de alto nivel para investigar estas acusaciones en relación a la venta de títulos falsos en ciertas universidades.