Open government in education: Learning from social audits in India

Autor(es) : Kiran Bhatty

Editor : Centre for Policy Research

Notas : 2021 | 67p.

Este estudio de caso fue desarrollado como parte del Proyecto de Investigación del IIPE-UNESCO “Gobierno Abierto: Aprendiendo de la Experiencia” y examina la primera auditoría social de educación realizada en la India, bajo los auspicios de la Comisión Nacional para la Protección de los Derechos del Niño (NCPCR). Se llevó a cabo como un estudio piloto en diez estados de la India, para probar el principio que los ciudadanos pueden ser vigilantes eficaces de sus derechos.

El estudio pone de manifiesto que la rendición de cuentas se puede establecer a través de dichos procesos, lo que lleva al empoderamiento de los grupos sociales marginados, especialmente las mujeres. Pero también demuestra que se puede llevar a cabo el monitoreo dirigido por ciudadanos, y que requieren de herramientas y procesos de participación, así como plataformas para interacciones entre los ciudadanos y el estado, para poder empezar y darle mantenimiento. También puede ser necesaria una agencia u organismo facilitador, antes que la metodología de auditoría social pueda institucionalizarse.

El estudio concluye que el construir puentes entre partes interesadas y actores estatales, y trabajar sobre la base de la colaboración y no de la confrontación, juega un papel importante para que las auditorías sociales funcionen. 

ISBN: 978‑93‑81482‑10‑0

Más información sobre el Centro de Investigación Política aquí

  • Serie : Ética y corrupción en la educación
  • Idioma : Inglés

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