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En un análisis realizado conjuntamente por el Comité de Ética de las Publicaciones y la Asociación Internacional de Editores Científicos, Técnicos y Médicos, se descubrió que más de la mitad de los 3 440 artículos presentados en un periodo de dos años eran falsos. Las prácticas de ciencia abierta, como la preinscripción de los planes de estudio y los informes registrados, podrían fomentar la transparencia y la rendición de cuentas. Reconocer la importancia de la revisión por pares y recompensar a los revisores también puede mejorar la integridad académica y disminuir la proliferación de artículos sospechosos.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi instauró una amplia normativa sobre integridad académica. Estas normas se aplican a todos los miembros de la comunidad universitaria, entre ellos funcionarios, empleados públicos, profesores y estudiantes. La Decisión 12160/QD-DHBK subraya la importancia de respetar las ideas de los demás, evitar el plagio y cumplir las normas éticas en la investigación científica. Prohíbe la compra y venta de resultados de investigación y prohíbe el abuso de poder o de recursos para obtener ventajas injustas en las tareas de investigación. La universidad también aplica normas de integridad en las colaboraciones de investigación y formación, y garantiza el cumplimiento de los acuerdos sobre derechos de propiedad intelectual.

Dos políticos noruegos se enfrentan a acusaciones de plagio en sus tesis de máster, lo que ha dado lugar a que las universidades investiguen los casos. Los escándalos han suscitado debates sobre la integridad académica, y llamados a endurecer las penas por plagio. Los incidentes también han suscitado preocupación por el trato que reciben los estudiantes frente a los políticos y la necesidad de una normativa nacional sobre el plagio. Los expertos subrayan la importancia de promover normas e integridad ética en la investigación en las universidades.

El Ministerio de Ciencia y Tecnología chino ha publicado nuevas directrices sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) generativa en la investigación científica para mejorar la integridad científica y disminuir conductas indebidas. Las normas prohíben el uso directo de herramientas de IA generativa en las solicitudes de financiación de la investigación y exigen un etiquetado claro de los contenidos generados por IA. Las directrices abordan los retos derivados del rápido desarrollo de la IA, haciendo hincapié en la conducta responsable en la investigación.

En el libro Corruption in Higher Education: Global Challenges and Responses, treinta y cuatro expertos arrojan luz sobre diversos problemas de corrupción en la enseñanza superior: trampas en los contratos y subcontratación de tareas; procesos de contratación ambivalentes; universidades falsas que adoptan diversas formas, desde planes con ánimo de lucro hasta estudiantes que compran títulos sin cumplir sus obligaciones; la investigación de la corrupción implica a académicos, administradores y organismos, unidos contra la corrupción académica. Algunos de los próximos pasos son: desarrollar una teoría de la integridad, analizar el impacto de la educación secundaria, impulsar la tecnología, evitar la estigmatización de los grupos sociales y fomentar la cooperación mundial.

El sesgo en la investigación y sus beneficios, los desequilibrios de poder y otras desigualdades han plagado durante mucho tiempo la colaboración científica. "La injusticia, la desigualdad y la falta de diversidad no deben seguir impidiendo que la iniciativa mundial de investigación maximice la integridad científica y haga realidad el principal valor social y los beneficios de la investigación", escriben los expertos en ética en la Declaración de Ciudad del Cabo sobre el fomento de la integridad de la investigación a través de la justicia y la equidad. La declaración incluye 20 recomendaciones para guiar a todas las partes interesadas en la consecución de una práctica más justa de la investigación.

Un estudio reciente arrojó algunas conclusiones alarmantes sobre el alcance del plagio y de otras formas de comportamiento académico poco ético en las instituciones de educación terciaria marroquíes. Aproximadamente la mitad de los encuestados admitió haber plagiado textos; sin embargo, el estudio confirma que el plagio no siempre es deliberado, sobre todo entre los académicos cuya lengua materna no es el inglés. Una forma de disminuir el plagio es impartir formación sobre la integridad de la investigación, así como sobre la ética empresarial.