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D’après une analyse réalisée conjointement par le Comité d'éthique des publications et l'Association internationale des éditeurs scientifiques, techniques et médicaux, plus de la moitié des 3 440 articles soumis sur une période de deux ans se sont révélés frauduleux. Les pratiques de science ouverte, comme l'enregistrement préalable des plans des études et des rapports, pourraient favoriser la transparence et la redevabilité. Reconnaître l'importance de l'examen par les pairs et récompenser les examinateurs contribuent également à renforcer l'intégrité académique et réduire la prolifération d'articles suspects.

L'université des sciences et technologies de Hanoi a introduit des règles détaillées sur l'intégrité académique. Ces règles s'appliquent à tous les membres de la communauté universitaire, y compris le personnel, les enseignants et les étudiants. La décision 12160/QD-DHBK met en avant l'importance de respecter les idées d'autrui, d'éviter le plagiat et d'adhérer à des normes éthiques dans la recherche scientifique. Elle interdit l'achat et la vente de résultats de recherche ainsi que l'abus de pouvoir ou de ressources en vue d'obtenir des avantages déloyaux dans le cadre de travaux de recherche. L'université applique également ces normes d'intégrité pour les collaborations en recherche et en formation, en veillant au respect des accords sur les droits de propriété intellectuelle.

Deux responsables politiques norvégiennes sont accusées de plagiat dans leurs mémoires de master, ce qui a donné lieu à des enquêtes de la part de leurs universités. Ces scandales ont provoqué des débats sur l'intégrité académique, avec des appels à des sanctions plus strictes en cas de plagiat. Ces incidents ont également soulevé des inquiétudes quant à la différence de traitement entre les étudiants et les responsables politiques, et a mis en évidence la nécessité d'une réglementation nationale sur le plagiat. Les experts affirment qu’il est essentiel de promouvoir des normes de recherche éthiques et l'intégrité au sein des universités.

Le ministère chinois de la Science et de la Technologie a publié de nouvelles lignes directrices sur l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) générative dans la recherche scientifique, afin de renforcer l'intégrité scientifique et de réduire les fautes professionnelles. Les règles interdisent l'utilisation directe d'outils d'IA générative pour les demandes de financement de recherches, exigeant un marquage clair des contenus générés par l'IA. Les lignes directrices abordent les défis posés par le développement rapide de l'IA, en soulignant la nécessité d’une conduite responsable de la recherche.

Dans l'ouvrage Corruption dans l'Enseignement supérieur : Global Challenges and Responses, 34 experts font la lumière sur divers problèmes de corruption dans l'enseignement supérieur : la tricherie contractuelle et l'externalisation des travaux d’étude ; les processus de recrutement ambivalents ; les fausses universités sous leurs diverses formes (des manœuvres à but lucratif jusqu'aux étudiants achetant leurs diplômes sans remplir les obligations). La recherche sur la corruption implique des universitaires, des administrateurs et des agences, unis contre la corruption académique. Les prochaines étapes comprennent le développement de théories sur l’intégrité, l’étude de l'impact sur l'enseignement secondaire, l’exploitation de la technologie, la prévention de la stigmatisation de groupes sociaux et la promotion d’une coopération mondiale.

Les biais dans la recherche et ses bénéfices, les déséquilibres de pouvoir et les autres phénomènes d’inégalités sont depuis longtemps un fléau pour la collaboration scientifique. "L'injustice, l'iniquité et le manque de diversité ne doivent plus empêcher l'activité mondiale de recherche de maximiser l'intégrité scientifique et d’atteindre sa plus grande valeur sociétale", écrivent des experts en éthique dans la déclaration du Cap sur la promotion de l'intégrité de la recherche par la justice et l'équité. La déclaration comprend 20 recommandations destinées à guider toutes les parties prenantes dans la mise en place de pratiques de recherche plus justes.

Une étude récente a fait des constatations alarmantes sur l'ampleur du plagiat et autres comportements contraires à l'éthique académique dans les établissements d'enseignement supérieur marocains. Environ la moitié des personnes interrogées ont admis avoir plagié un texte. Toutefois, l'étude confirme que le plagiat n'est pas toujours intentionnel, en particulier chez les universitaires dont la langue maternelle n'est pas l'anglais. Une façon de réduire le plagiat est de fournir une formation sur l'intégrité de la recherche ainsi que sur l'éthique des affaires.