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Selon le directeur de l'Observatoire de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique, la tricherie aux examens est en augmentation en raison des étudiants utilisant des téléphones portables, des notes de cours ou des documents préparés pour tricher, ou encore écrivant sur les tables ou même sur les murs des salles d'examen. Certains observateurs facilitent cette tricherie aux examens, au lieu de la rapporter. Cela peut être attribué à un manque de ressources et de motivation qui affecte la qualité de l'enseignement, ainsi qu'à une culture de normalisation de la tricherie.

Alors que les écoles et les universités optent pour l’enseignement à distance, le nouveau logiciel Turnitin Originality permet de préserver l’intégrité académique en mettant à la disposition des élèves et des étudiants des outils d’auto-contrôle et d’auto-correction, les enseignants pouvant de leur côté identifier d’éventuels cas d’inconduite et intervenir. Le logiciel examine en effet tous les travaux soumis pour détecter d’éventuelles similitudes avec d’autres textes ou des signes indiquant que l’étudiant n’est pas l’auteur du texte. Ces éléments faciliteront les échanges entre enseignants et élèves sur la manière de découvrir sa propre voix et de la faire entendre.

Les chiffres publiés par Ofqual pour l’année universitaire 2017-18 montrent que 1 539 sanctions ont été prononcées pour des malversations au niveau des qualifications professionnelles, dont 55 % à l’encontre d’étudiants, 39 % pour le personnel et 6 % pour les établissements scolaires. Le personnel a concentré 606 sanctions, prononcées le plus souvent pour « aide inappropriée aux candidats », ce motif représentant 75 % de toutes les sanctions. Dans 7 % seulement des cas, le personnel sanctionné se voit suspendu ou interdit d’exercer. Dans 45 % des dossiers, le personnel reçoit un avertissement écrit, sachant que 41 % des sanctions concernent la formation continue. Le plagiat est la forme de triche la plus fréquente, avec 46 % de toutes les sanctions prononcées contre les étudiants, devant l’utilisation d’un téléphone portable ou d’un autre appareil de communication pendant les examens, qui ressort à 19 %.

Le directeur de Zakir Husail Delhi College a usé de moyens douteux et frauduleux pour accéder à son poste actuel. Afin d’être éligible à la fonction de directeur, il a plagié les travaux d’autres chercheurs sans jamais les mentionner ou leur attribuer la paternité des travaux. Une plainte signée par plusieurs membres du conseil universitaire a été adressée à la Commission des subventions aux universités.