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Après avoir étudié pendant deux ans pour devenir professeur, une étudiante s'est aperçue que le diplôme décerné par son école ne valait rien. C'est une histoire qui se répète dans de nombreuses villes indiennes. Des établissements d'enseignement supérieur mal réglementés, non accrédités et souvent totalement bidons sont apparus à mesure que la demande pour des études supérieures s'accélère, en raison des aspirations croissantes et de l'explosion démographique.

Le gouvernement de l'état d'Hyderabad a décidé d'introduire un code de conduite pour les enseignats à partir de la prochaine année scolaire, selon les directives du Conseil national pour la formation des enseignats (NCTE). Un avant projet des règles, que devront suivre les enseignats de cet état, a déjà été préparé par le NCTE.

Le Conseil national pour l'éducation des enseignats a élaboré un code professionnel pour les enseignats, qui vise à restaurer « la dignité et l'intégrité » du métier d'enseignant. Chacun est d'accord pour dire que cette profession devrait être plus respectée qu'elle ne l'est actuellement. Mais il faut traiter les nombreux maux profondément enracinés qui affectent l'éducation du pays avant les questions éthiques.

Deux enseignats du primaire et du secondaire ont été suspendus après avoir vendu des manuels appartenant à leur établissement et qui étaient censés être distribués gratuitement par le DIET (District Institute of Educational Training). Les manuels ont été saisis dans la boutique d'un brocanteur.

Plus de 100 000 faux certificats de plusieurs universités indiennes ont été découverts dans une ville du Bihar. L'absence de débouchés industriels et professionnels pousse les jeunes gens de la région à postuler dans des établissements publics en présentant des certificats bidon. Il y a deux jours, le gouvernement a rejeté plus de 4 millions de dossiers et enquête sur une escroquerie aux diplômes et d'autres irrégularités qui ont entaché le recrutement d'enseignats dans les écoles publiques.

Le rapport de l'IIPE/UNESCO Corrupt schools, corrupt universities: What can be done constate que les cours privés sont à l'origine de « comportement immoral » en Inde depuis qu'ils sont devenus une véritable industrie et qu'ils ponctionnent des sommes considérables chez les parents et absorbent le temps des élèves. Mais le système éducatif indien doit également remédier à deux autres problèmes : la manipulation des résultats aux tests d'accès et l'absentéisme des enseignats.