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Deux enseignants du lycée Dlumana à Manyeleti, dans le Mpumalanga, et du lycée Tuscany Glen au Cap ont été licenciés pour leur implication dans un scandale de tricherie aux examens de fin d’études. L'enseignant de Mpumalanga a posté les réponses à une épreuve de sciences de la vie sur WhatsApp pendant les examens de 2022, tandis que l'enseignant du Cap a transmis des questions d'examen aux élèves via WhatsApp. Cet incident fait partie d'un scandale de tricherie plus large impliquant 935 élèves.

Le Ministère de l’Éducation Nationale et l’Unité de Lutte Contre la Corruption ont lancé les « clubs d’intégrité » au collège canado-haïtien, impliquant également le Lycée National de Pétion-Ville. Chaque club, composé de huit membres, vise à impliquer les élèves dans la lutte contre la corruption via l'auto-apprentissage et l'éducation civique dès le plus jeune âge. Les directeurs et représentants des écoles ont salué cette initiative, soulignant l'importance de former les jeunes à devenir des citoyens intègres pour construire un nouvel Haïti.

Deux enseignants ont été arrêtés pour s'être livrés à des irrégularités lors de l'examen du certificat d'éducation de base (BECE) en cours au centre technique secondaire de Dunkwa, dans la région centrale du Ghana. Les suspects, tuteurs dans différentes écoles, ont été surpris alors qu'ils tentaient d'introduire clandestinement les réponses aux questions d'examen dans la salle. La police a saisi deux téléphones portables et des corrigés qui étaient en leur possession. L'année dernière, 12 personnes ont été arrêtées dans deux centres d'examen pour des fraudes similaires.

La vidéo soulève des inquiétudes quant à l'utilisation du code d’éthique des enseignants, car cette année, 269 cas de harcèlement sexuel ont été signalés dans les écoles, ainsi que des centaines de litiges entre les enseignants et les parents d'élèves. Elle suggère qu'il n'est peut-être pas suffisant de s'appuyer uniquement sur un code de d’éthique et souligne la nécessité d'une réforme culturelle au sein du système d'éducation publique. Cette réforme devrait impliquer des psychologues et de conseillers, en collaboration avec différents secteurs de l'éducation, afin de traiter ces questions de manière efficace.

En République dominicaine, le ministre de l'Éducation a introduit un code de déontologie afin d'améliorer les relations entre les élèves, les enseignants et les employés des écoles. L'objectif est que cette relation soit strictement académique et formative, et qu'elle interdise tout type de traitement qui ne contribue pas au développement intégral des élèves. Le code stipule par exemple qu’il sera interdit au personnel de l’école d’utiliser les réseaux sociaux et d'autres outils technologiques pour interagir avec les élèves à des fins non académiques. 

Plus de 5 000 élèves ont vu leurs résultats annulés par le Zimbabwe Schools Examination Council (ZIMSEC) à la suite de fuites massives. Un directeur et un enseignant d’une école à Thokozani ont été arrêtés après avoir eu accès aux copies d'examen et les avoir vendues à des habitants de Zvishavane. Toutefois, selon un parlementaire, le ZIMSEC a utilisé l'école comme bouc émissaire pour conclure rapidement les enquêtes du conseil des examens.

Des soupçons de tricherie ont été émis à propos de l’augmentation anormale des résultats d’examens. 173 000 lycéens ont été admis à l'université avec une note supérieure à C+ en 2022, contre 145 en 2021, lors des examens du Kenya Certificate of Secondary Education (KCSE). Cela correspond à 6 300 étudiants supplémentaires par rapport aux 167 046 places disponibles dans les universités publiques et privées en 2021.

Le Conseil des examens d'Afrique de l'Ouest (WAEC) a sanctionné 13 écoles secondaires de l'État de Gombe pour des cas de mauvaises pratiques d'examen. De 2018 à 2020, sept écoles secondaires publiques se sont révélées impliquées dans de tels cas. En 2022, le ministère a reçu six écoles ayant commis la même infraction, qui se sont également vu retirer leur agrément et ont été condamnées chacune à une une pénalité de 500 000 N payable au WAEC. Selon le directeur du WAEC, la menace de fraude aux examens a eu un impact négatif sur les performances des élèves lors des résultats des Senior Secondary Certificate Examinations, avec une moyenne générale de 55,6 % en 2022 contre 79,5 % en 2021.