Using report cards to promote better education policy in Latin America: PREAL's experience
Washington, D.C., World Bank, 2006
Ce site appartient à l'Institut International de Planification de l'Éducation de l'UNESCO
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Washington, D.C., World Bank, 2006
Center for Governance and Public Accountability, CGPA, 2015
Paris, UNESCO-IIEP, 2016
Lundi 10 octobre, un groupe de décideurs et de responsables de haut niveau dans l'éducation, venus de sept pays de la région, se réunissent à Sydney, en Australie pour le début de la visite d'étude ‘My School’. Cette activité de quatre jours, organisée par l’Agence australienne des programmes d’études, d’évaluation et d'information (ACARA) et l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE), étudiera comment les données ouvertes peuvent servir à améliorer la transparence et la responsabilité dans les écoles de la région Asie-Pacifique.
L’IIPE a le plaisir d’annoncer la parution de « Promoting Transparency through Information: A Global Review of School Report Cards », par Xuejiao Joy Cheng et Kurt Moses, de FHI 360.
Ces dernières années, des pays aussi différents que le Kenya, le Mexique ou les Philippines ont vu s’accroître les initiatives pour donner accès à l’information tout comme les appels à plus de transparence et de responsabilité de la part des Etats. Le développement des nouvelles technologies de l’information ainsi que les mouvements sociaux appelant au respect du droit à l’information ont accompagné et encouragé la multiplication de ces initiatives.
Les cartes participatives sont un instrument de recueil d’informations sur la perception qu’ont les usagers de la qualité et de l’efficacité d’un service public.
Paris, UNESCO-IIEP, 2018
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