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1-6 of 6 results

  • Newspaper

    Tanzania está facilitando el acceso de información oficial

    Tanzania RU

    Press

    - The Citizen

    Según el Presidente, Tanzania está preparando una Política de Libre Acceso que guiará al país a obtener y usar información. La política, que se espera entre en vigencia dentro de seis meses, desarrollará procedimientos para identificar la información gubernamental de libre acceso, un esquema institucional para el manejo de datos públicos y una sola ventana donde la población pueda accesarla. Procedimientos para transmitir y actualizar información también se definirán.

  • Newspaper

    Préstamos estudiantiles suspendidos - Investigación encuentra más de 2,000 ‘fantasmas’

    Tanzania RU

    Press

    Esther Nakkazi - University World News

    Tanzania ha suspendido préstamos estudiantiles que suman TZS3.2 billones (US$1.5 millones) afectando a más de 2,000 estudiantes, ya que al parecer algunos de ellos no existen. Los medios reportaron que dichos estudiantes no se hicieron presentes durante dos procesos de verificación, de dos meses cada uno. Dichos ejercicios tenían la intención de confirmar si los estudiantes que se beneficiaban a través de la Junta de Préstamos para Estudiantes de la Educación Superior de Tanzania (HESLB) eran legítimos).

  • Nueva publicación del IIPE explora usando reporte de calificaciones escolares para mejorar la transparencia

    News

    El IIPE está complacido de anunciar su última publicación Promoviendo la Transparencia a través de la Información: Una Reseña Global de Reportes de Calificaciones Escolares por by Xuejiao Joy Cheng y Kurt Moses de FHI 360.

  • Information and transparency: school report cards in sub-Saharan Africa

    The use of ‘school report cards’, in which data on schools are shared with school actors, has been expanding in sub-Saharan Africa. However, data on, and evaluations of, their efficiency in improving transparency and accountability and tackling...

    Poisson, Muriel (ed.), Thu Phuong Nguyen, Lena , Dupain, Jonathan

    Paris, UNESCO. IIEP, 2018

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