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El informe del Sindicato Africano demuestra que al menos el 57% de las personas que se ponen en contacto con las escuelas en Malawi, pagan sobornos. Pagos informales amenazan los derechos y el bienestar de la niñez. Por ejemplo, cargos informales de parte de maestros para enseñar, y para elementos adicionales como alimentación escolar, libros, uniformes o exámenes pueden llevar particularmente a los estudiantes más pobres a que falten a la escuela. Además, la adquisición de calificaciones falsas, afectan los resultados del aprendizaje de los niños.

La escuela preparatoria de T.M. Landry de Luisiana, está bajo investigación federal por malas prácticas de ingresos universitarios, expedientes académicos falsos, clubes escolares no existentes y clases ficticias. Muchos estudiantes acusaron al fundador de abuso y de falsificar los expedientes. Los archivos de la corte, revelaron que había sido acusado de haber asfixiado y arrastrado a un estudiante. En la investigación el fundador dijo que se usaban las sentadillas contra la pared y tenerlos de rodillas, como preparación contra los retos del mundo real.

Según Transparencia Internacional, 66 % del dinero del gobierno de Nigeria es asignado a la educación y robado por funcionarios corruptos. La mala asignación de recursos, adquisiciones corruptas, intercambio de sexo por notas, malas prácticas en exámenes, calificaciones falsas, absentismo docente, y prácticas de contratación corrupta, son algunos de los ejemplos de los desafíos con los que se enfrenta el sistema educativo. Esto afecta la calidad de la educación, inclusión y resultados de aprendizaje, con consecuencias devastadoras para el crecimiento económico nacional.

Según un reportaje publicado por el Consejo de Acreditación de la Educación Superior y el Grupo de Calidad Internacional, la corrupción en la educación superior varía entre países, pero resalta prácticas con poca ética, inapropiadas e ilegales. Algunos ejemplos incluyen a líderes universitarios y profesores con doctorados inmerecidos o falsos, impactando en la gobernanza de algunas universidades rusas. En Kosovo se han propagado los «consultores fantasmas» o absentismo de académicos de alto nivel, delegando sus responsabilidades de enseñanza o supervisión a subalternos o estudiantes de investigación; y en Uganda estudiantes y maestros acosando sexualmente, amenazando o causándole daño a personal docente.

Títulos Datacheck de Educación Superior (Hedd), que monitorea títulos falsos, tiene registradas a 243 instituciones falsas. La Universidad Abierta de Manchester anunció títulos por cuotas de hasta £35,000 en su página web y afirmó tener un campus en Oxford Road, con 2,000 estudiantes de 90 países diferentes estudiando carreras de historia, inglés y medicina. Oficiales no pudieron encontrar un rastro de la universidad. La Universidad de Oxbridge de Kilmurry, otorga maestrías, doctorados y calificaciones profesionales en su página web y está registrada en Gambia.

Un número de políticos están acusados de “engañar a votantes” durante las elecciones del año pasado por poseer calificaciones académicas cuestionables o falsas. Las credenciales académicas del Ministro de Relaciones Exteriores Adjunto, fueron las primeras en ser puestas en duda. Después de un informe policial, aceptó que la no acreditada Universidad Internacional de Cambridge en los Estados Unidos le otorgó el diploma, misma que muchos conocen como fábrica de diplomas.

16 pilotos y 65 miembros de la tripulación de la aerolínea nacional, han sido suspendidos por autoridades de Paquistán por poseer títulos falsos. El 29 de diciembre, el presidente del Comité del Senado, se opuso fuertemente al despido de los pilotos y miembros de la tripulación, y sugirió que en su lugar hubiera una reducción de salarios para los culpables. El problema de quién es el responsable se ha politizado. Parece ser que muchos de los pilotos y miembros de la tripulación obtuvieron sus títulos académicos falsos a través de conexiones políticas. El tema de los títulos falsos ha sido el centro de atención en el país desde 2010, ya que muchos parlamentarios falsificaron sus calificaciones académicas, para poder competir en las elecciones cuando una nueva norma obligaba a los candidatos a poseer una licenciatura.

La falsificación o la compra descarada de certificados, diplomas y licenciaturas falsas son unas de las más crudas formas de fraude académico en Zimbabue. Expertos dicen que la contratación de individuos, con credenciales fraudulentas puede convertirse en un fiasco de relaciones públicas, tanto para compañías privadas como para el gobierno. Según el representante del ZIMSEC (Consejo de Exámenes Escolares de Zimbabue), el organismo de exámenes ha estado trabajando con empleadores a nivel nacional para verificar las credenciales académicas; descubriendo un número sorprendente de trabajadores con certificados de colegios y universidades falsos.

Los maestros y escuelas fantasmas son una carga para el sistema educativo en zonas rurales de Beluchistán, y el gobierno necesita tomar medidas concretas para reparar el daño que han causado en los niños y su futuro. La mayoría de las escuelas públicas carecen de condiciones básicas como muros exteriores, sillas, baños, agua potable, electricidad, y hasta maestros, sin mencionar la ausencia de materiales de estudio como libros de texto y otras necesidades de infraestructura. Las autoridades continúan pagando a profesores, a pesar de su deliberada ausencia, y un gran número de ellos son contratados basados en su afiliación política, en lugar de sus logros y calificaciones educativas.