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La mayor encuesta sobre la integridad de la investigación multidisciplinaria está en riesgo de lograr sus objetivos, ya que dos tercios de las instituciones invitadas a colaborar, se negaron a participar debido a la sensibilidad del tema y al temor a la publicidad negativa. Como resultado, los investigadores que realizaron la Encuesta de Integridad Nacional de los Países Bajos, se encontraron solos en la tarea de recopilar muchas direcciones de correo electrónico y solicitar respuestas. Reunieron información de menos del 15% de los 40,000 participantes a los que se dirigía la encuesta.

Un informe realizado por el Barómetro Global de Corrupción de Asia, encontró que casi el 50% de aquellos que pagaron sobornos fue porque se los pidieron, mientras que el 32% de los que usaron conexiones personales dijeron que solo recibirían el servicio si pagaban. Con la tasa de soborno más alta de la región, (39%) la India también cuenta con la tasa más alta de personas que usan conexiones personales para acceder a servicios públicos (46%). El 63% de los ciudadanos piensan que, si denuncian algún tipo de corrupción, sufrirán represalias. La práctica cotidiana de la corrupción y el soborno sigue siendo sumamente elevada, ya que casi uno de cada cinco ciudadanos paga un soborno por acceder a servicios públicos fundamentales, como atención a la salud o la educación.

Con muchos estudiantes obligados a cambiar las clases dentro del aula por aprendizaje en línea durante la pandemia y con el alza de casos de mala conducta académica, tanto estudiantes como profesores están preocupados sobre el software que se está utilizando para evaluarlos. El vicepresidente del sindicato de estudiantes de la Universidad de Alberta (UMSU), dice que estudiantes negros han tenido problemas cuando la aplicación no reconoce sus caras. Otros estudiantes con discapacidades reportaron que dependen de un software lector de pantalla que es incompatible con el software de vigilancia a distancia. Aunque los profesores reconocen que algunos cursos requieren de exámenes electrónicos monitoreados, desean que se implementen correctamente.

En años recientes ha habido varios casos de violaciones éticas en la India. Un reconocido periódico informó que una serie de artículos pertenecientes a prestigiosas instituciones de investigación habían sido publicados por científicos indios. En una plataforma de debate sobre la investigación se señalaron algunas imágenes que habían sido alteradas y copiadas de otras fuentes. Sin embargo, se ha observado cierta mejora en la ética. El Asesor Científico Principal del gobierno, publicó en julio 2019, el Proyecto de Política de Etica de la Universidad Nacional, el cual aborda temas como el plagio, manipulación de datos, y acoso. En diciembre 2019, la UGC hizo obligatorio un curso de dos créditos sobre ética, como parte de la licenciatura en la India.

A medida que las escuelas y las universidades pasan a la enseñanza en línea, el nuevo software Turnitin Originality, se diseñó para apoyar la integridad académica, proporcionando herramientas a los estudiantes para autocontrolarse y autocorregirse, y para que los profesores pueden identificar e intervenir en las posibles malas conductas. Al revisar los trabajos presentados, Turnitin Originality comprueba si el trabajo es similar a otro texto conocido, o si hay indicios que no fue escrito por el estudiante. Esta información puede facilitar las conversaciones entre instructores y estudiantes sobre cómo descubrir y expresar sus voces auténticas.

A fin de asegurar que solo las calificaciones genuinas crucen las fronteras, la Autoridad Nacional de Calificaciones de Kenia (KNQA), se sumó a la Red Africana de Verificación de Calificaciones, una iniciativa del Sindicato de Africa para apoyar la movilidad de los estudiantes y trabajadores del continente. En virtud del reglamento elaborado en 2018, cualquier persona buscando empleo en Kenia con calificaciones extranjeras debe ser evaluado por la KNQA y se le debe otorgar un certificado de reconocimiento o verificación.

Un número de directores planificaron estafar al gobierno proporcionando listados de profesores fantasmas, lo cual retrasó el desembolso de fondos para pagar a los maestros y demás personal empleado por las Juntas de Gestión (BoM). El Ministro de Educación pidió a los directores que recopilaran y presentaran el número correcto de maestros incluyendo nombres, el número de la Comisión del Servicio de Profesores, y el país al que pertenecían.
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El Departamento de Justicia arrestó a un profesor de ingeniería, que presuntamente realizaba investigaciones para la NASA, escondiendo su afiliación y colaboración con una universidad china y una empresa de propiedad china por muchos años. Aceptó de buen grado la financiación de los E.E.U.U y defraudó a su universidad haciendo caso omiso de las normas de la NASA durante su contrato con TAMU.
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