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1-10 of 41 results

  • Newspaper

    Estudiantes les encargan a académicos que escriban sus trabajos por €50 a la hora

    Irlanda

    Press

    Joe Humphreys Michael O'Byrne - The Irish times

    Las universidades aumentan el número de medidas a tomar para combatir el fraude académico ya que existen sitios web que se ofrecen a hacerles sus trabajos escritos. La proliferación de servicios online orientados a estudiantes universitarios que se ofrecen a elaborar sus trabajos escritos a cambio de dinero ha provocado que las universidades revisen su política contra el plagio. DCU es una de una serie de instituciones que están cambiando sus métodos de evaluación, conjuntamente con la aparición de un software de detección del “copia-y-pega”, con objeto de combatir la amenaza que supone el fraude académico.

  • SK ANTIPLAG is bearing fruit

    Slovakia made a unique and significant step forward in the fight against plagiarism at higher education institutions in April 2010. At this time, the SK ANTIPLAG system (a central repository of theses and dissertations, a plagiarism detection system...

    Kravjar, Július

    2015

  • Newspaper

    Controversia acerca de los vínculos entre la educación superior y la industria

    Alemania

    Press

    Michael Gardner - University World News

    La advertencia realizada por la organización anti-corrupción Transparencia Internacional en Alemania de que las conexiones entre la educación superior y el mundo empresarial son cada vez más oscuras ha desencadenado un debate abierto. "Estamos observando que los intereses empresariales dominan cada vez más la enseñanza y el mundo de la investigación,” declaró el Director de Transparencia Internacional en Alemania.

  • Newspaper

    Un estudio oficial critica duramente los rankings universitarios y los tilda de 'inútiles'

    Noruega

    Press

    Jan Petter Myklebust - University World News

    Un estudio encargado por el gobierno acerca de la posición de las universidades noruegas en el ranking mundial – más concretamente comparadas con otras instituciones nórdicas – ha concluido que incluso los rankings más altos se basan tanto en valoraciones subjetivas de factores y en datos tan ambiguos que no son útiles para tomarlas como base de información si el objetivo es mejorar la educación superior.

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