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El informe del IIPE titulado Corrupt schools, corrupt universities: What can be done identificó las clases particulares como una importante fuente de "comportamiento inmoral" en la India, indicando que se ha convertido en una verdadera industria que succiona una considerable cantidad de dinero de los padres y de tiempo de los estudiantes. Junto con el pago de los derechos de escolaridad privados, el sistema de educación indio debe enfrentar otros dos problemas: la manipulación de los puntajes de las pruebas de ingreso y el absentismo de los profesores.

El Consejo Nacional para la Educación de Profesores ha elaborado un anteproyecto profesional para los maestros de escuela cuyo objetivo es devolverle "la dignidad y la integridad" a la vocación de la enseñanza. Todo el mundo estaría de acuerdo en que la vocación necesita más respeto del que está recibiendo en estos momentos, pero reforzar la ética debe venir después y no antes de tratar los numerosos y enraizados males que asolan la educación escolar en el país.

La absoluta falta de moral de un pequeño grupo de Profesores, bajo la forma de agresiones sexuales contra estudiantes del sexo femenino y desviaciones de la ética profesional de un sector de Profesores de varios niveles educativos, se ha convertido en uno de los temas de discusión centrales, no solo entre los guardianes sino también con

Los catedráticos dicen que un 'código de ética' destruiría el ámbito académico, que una intervención externa pondría en peligro la libertad académica.

El Departamento de Investigaciones Especiales (DSI) ha abierto una investigación sobre la Universidad de la Paz Mundial, que parece haber otorgado títulos honoríficos a cambio de dinero, una práctica en la que la "universidad" insiste es ética y legal. La DSI dice que ha recibido una denuncia de que la operación de la Paz Mundial engaña al público, al otorgar grados sin la cualidad universitaria habitual.

El reciente incremento de universidades en Asia del Este ha impresionado grandemente al mundo académico. Sin embargo, se han utilizado varios términos para describir la cultura académica en dichas universidades, tales como: integridad, ética, mala conducta y hasta corrupción. La cultura académica ha sido citada como un impedimento significativo en la educación superior de Asia del Este para alcanzar el estatus de liderazgo mundial. La cultura académica tóxica es otra expresión del gran reto en Asia del Este: universidades todavía no han descifrado cómo combinar las “normas estándares” de la educación superior del Oeste con valores tradicionales.

Las 36 universidades estatales de Corea del Sur obtuvieron una calificación de 5.88 de 10 en una encuesta de corrupción realizada por un vigilante estatal el miércoles, marcando una modesta mejora del año anterior, pero indicando un lapso ético principalmente en investigaciones de laboratorio. Para poder medir el nivel de corrupción, el estudio examinó factores como investigación, administración y contratación de proveedores externos. Así como también la frecuencia de escándalos de corrupción y cualquier otro acto que pudiera comprometer la credibilidad de las instituciones.