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1-10 of 19 results

  • Achieving transparency in pro-poor education incentives

    What are the best ways to ensure that scholarships, conditional cash transfers, free school meals, and so on, actually reach their intended beneficiaries? This book assumes that different models of design, targeting, and management of pro-poor...

    Poisson, Muriel

    Paris, UNESCO, 2014

  • The Kenya education sector integrity study 2010

    The Kenya Education Sector Integrity Study (2010) makes an objective assessment of the governance risks at the different levels of the education sector with a view to building an overall perspective and insights into the nature and extent of...

    Transparency International (Kenya)

    Nairobi, Transparency International (Kenya), 2010

  • Newspaper

    Mulenga exige la rendición de cuentas

    Zambia

    Press

    - The Times of Zambia

    Andrew Mulenga, Ministro de Educación, hizo hincapié en la necesidad de la rendición de cuentas y la transparencia en el sector de la educación para asegurar que los beneficios lleguen a sus destinatarios. El ministro afirmó en una reunión anual en Lusaka que se necesitaba la rendición de cuentas porque el gobierno es responsable ante el pueblo y la educación es la columna vertebral del desarrollo

  • Ethics and corruption in education: an overview

    Recent surveys suggest that leakage of funds from ministries of education to schools represent more than 80 per cent of the total sums allocated for non salary expenditures in some countries; bribes and payoffs in teacher recruitment and promotion...

    Hallak, Jacques, Poisson, Muriel

    2005

  • Specific toolkit for assessing constraints on frontline service delivery

    This toolkit helps locate where the constraints are identifying the degree to which they arise from problems within the service-providing agencies, or from difficulties at other provincial or national levels. It diagnoses the nature of the...

    Girishankar, Navin, Manning, Nick

    Washington, D.C., World Bank, 2005

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