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en concordancia con el segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio (ODM), es decir, lograr la educación primaria universal asegurando que todos los niños y niñas completen este nivel de educación, los valores morales y la ética deben incluirse en el sistema educativo junto con las competencias prácticas. Aunque algunas personas sostienen que la corrupción es tan vieja como la humanidad, es la humanidad la que puede prevenir la situación mediante la estructuración de un currículo cuyo objetivo debe ser la formación de ciudadanos moralmente íntegros, que detestan la corrupción.

El presidente negó el pedido de las escuelas para cobrar el almuerzo de los estudiantes que participan en el programa de Educación Primaria Universal (EPU), afirmando que éste ha sido concebido para las familias pobres que no pueden asumir gastos adicionales. Además, declaró que el pago de montos innecesarios de dinero crearían barreras adicionales a la EPU, pues se añadirían a los costos ya existentes, tales como uniformes caros, libros, visitas y otros rubros.

El Uganda National Examinations Board (UNEB) anunció recientemente que el absentismo de los profesores era una de las razones de las altas tasas de fracaso escolar en los exámenes de egreso de la educación primaria [Primary Leaving Examinations]. Investigaciones adicionales han confirmado que los profesores peor pagados no son los que más se ausentan. Son más bien los profesores mejor pagados quienes utilizan el tiempo que deberían destinar a la escuela para pasarlo en los mercados.

El distrito de Miga ha despedido a más de 73 directores de escuelas primarias a causa de su incompetencia y por no contar con las cualificaciones académicas adecuadas. Se nombró a nuevos directores para unas 50 escuelas y más de 100 profesores fueron sometidos a examen. Esta actuación forma parte de un programa de reorganización de todas las escuelas de primaria del distrito cuyo objetivo es mejorar el nivel educativo.

Se han registrado más de 300 profesores "fantasmas" en escuelas de educación primaria universal en el distrito de Macono. Según el Presidente del comité de educación del distrito, cinco escuelas de áreas remotas estaban dirigidas por una sola persona. El gran número de profesores falsos ha llevado a un bajo rendimiento escolar puesto que en realidad el número de profesores que imparten clases no se corresponde con los que aparecen en nómina.

Según ha declarado el ministro de educación, se exigirá a los directores de colegios de primaria que firmen cada año una serie de compromisos para con el rendimiento de sus funciones. Muchos alumnos no han obtenido las competencias de aprendizaje al nivel deseado en alfabetización y matemáticas, en parte debido a la dejadez, absentismo y falta de compromiso de los directores de centro. Estas guías de evaluación y seguimiento del rendimiento de los profesores ayudarán a crear un sistema más justo y verificable.

En el distrito de Kabale se despidió a 280 profesores primarios que estaban a prueba o no formados y se reclutó a otros 240 para reemplazarlos. El sector de la educación está efectuando una operación masiva para deshacerse de profesores con documentos falsificados.