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En Francia se descubrió una de las redes más grandes de inmigrantes ilegales chinos. Se centró en una escuela de negocios privada basada en el 15° distrito. Esta red hizo posible la entrada anual de 500 a 1000 inmigrantes chinos a Francia, en su mayoría hombres jóvenes entre 20 y 25 años de edad. Una vez en Francia, se emitieron certificaciones falsas de su estatus como estudiantes, cartas de notas y diplomas, permitiéndoles establecerse permanentemente, sin nunca haber puesto pie en una clase.

Tras haber estado estudiando durante dos años para profesora, una estudiante descubre que el título que su facultad ofrece no tiene ninguna validez. Es una historia que se viene repitiendo una y otra vez en muchas ciudades de la India. Últimamente se han multiplicado universidades con una pobre regulación, sin estar acreditadas y a menudo completamente falsas como consecuencia de una acelerada demanda de educación superior. Dicha demanda tiene su origen en un grupo de población joven que va en aumento y que tiene cada vez más aspiraciones Tras haber estado estudiando durante dos años para profesora, una estudiante descubre que el título que su facultad ofrece no tiene ninguna validez.

Un escándalo de engaños protagonizado por estudiantes que concurrían a algunas de las universidades más prestigiosas de Japón ha sacudido a la nación y despertado un movimiento nacional de análisis de conciencia sobre los jóvenes y de búsqueda de maneras adecuadas de tratar la falta de honestidad. Los tramposos utilizaban un tablón de anuncios virtual para formular preguntas durante la celebración de las pruebas de ingreso.

En una ciudad de Bihar se encontraron más de 100,000 certificados falsificados en diversas universidades indias. La carencia de industrias y de oportunidades en otras esferas empresariales fuerza a los jóvenes de Bihar a postular a trabajos en las escuelas públicas y también a recurrir a certificados falsificados. Hace sólo dos días, el gobierno rechazó más de cuatro millones de solicitudes para verificar un fraude en los diplomas y otras irregularidades durante una campaña de reclutamiento de profesores para las escuelas públicas.

La semana pasada el Ministerio Federal de Educación, en colaboración con el Proyecto para la Ética en los Exámenes (en inglés Exam Ethics Project - EEP), una ONG que trabaja en educación, organizó un encuentro de dos días sobre la Coparticipación en la Educación. Parece ser que lo que condujo a la celebración de dicho evento fue la preocupación por los resultados obtenidos en los distintos niveles de educación en el país y los efectos concomitantes de una mala praxis durante los exámenes y de los grupos sectarios que afectan a la juventud nigeriana y al desarrollo nacional.