New mechanisms for public accountability: the Indian experience
Bangalore, Public Affairs Centre, 2002
Este sitio pertenece al Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO
1-10 of 30 results
Bangalore, Public Affairs Centre, 2002
New York, UNDP, 2010
Paris, UNESCO, 2014
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Los datos escolares abiertos son una poderosa herramienta para promover el control ciudadano sobre la transferencia y el uso de los recursos humanos, materiales y financieros. La publicación de estos datos permite a los usuarios del sistema conocer mejor sus derechos y defenderlos.
Los datos escolares abiertos pueden fomentar la rendición de cuentas y combatir la corrupción en la educación, pero únicamente cuando se emplean con eficacia y cuando cualquier mala práctica encuentra como respuesta unas consecuencias claras. Así lo subrayaron el personal investigador y los responsables políticos que asistieron al Foro Internacional sobre Políticas Educativas en Manila, organizado por el Instituto Internacional para la Planificación Educativa de la UNESCO (IIPE-UNESCO) y el Departamento de Educación de Filipinas, cuando debatían acerca de las iniciativas de datos abiertos en todo el mundo.
Este estudio de caso compara el diseño y la implementación de dos iniciativas principales implementadas en la India – las libretas de calificaciones escolares desarrollada bajo el Sistema de Información para la Educación del Distrito Unificado (SIEDU), y el programa del Informe del Estado Anual de Educación (IEAE).
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