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Para combatir la falsificación de certificados en la enseñanza superior, Libia se unió al Sistema Árabe Unificado de Autenticación de Certificados basado en Blockchain. Esta iniciativa, encabezada por la Organización de la Liga Árabe para la Educación, la Cultura y la Ciencia (ALECSO), ofrece un método fiable para verificar los títulos académicos. Los expertos abogan por sistemas similares en toda África para reforzar las prácticas de contratación y garantizar la credibilidad de las credenciales. Sugieren aprovechar la tecnología blockchain y colaborar con organizaciones internacionales para una implementación generalizada.

El gobierno indio ha presentado el Proyecto de Ley contra las trampas en los Exámenes Públicos para combatir la deshonestidad académica generalizada y preservar la integridad del sistema educativo. El proyecto de ley propone medidas estrictas como una mayor vigilancia, normas más estrictas para los supervisores y penas severas de hasta 10 años de cárcel por hacer trampas y una multa de 1 millón de rupias para los implicados en malas prácticas en los exámenes. Además, el proyecto de ley pretende crear un comité técnico nacional para mejorar la seguridad y la imparcialidad de los exámenes.

El Ministerio de Educación Nacional y la Unidad de Lucha contra la Corrupción han puesto en marcha los "clubes de integración" en el colegio canadiense-haitiano, con la participación también del Liceo Nacional de Pétion-Ville. Cada club, compuesto por ocho miembros, tiene como objetivo comprometer a los alumnos en la lucha contra la corrupción a través del autoaprendizaje y la educación cívica desde una edad temprana. Los directores y representantes de las escuelas han aplaudido esta iniciativa, subrayando la importancia de formar a los jóvenes para que se conviertan en ciudadanos íntegros para construir un nuevo Haití.

Del millón de estudiantes que se presentaron a los exámenes nacionales de fin de estudios, sólo el 3,3 % consiguió alcanzar una calificación de aprobado con un 50 %. Los resultados revelaron los múltiples retos a los que se enfrenta el sector educativo desde hace tiempo: creciente politización del sistema que socava la meritocracia, prácticas corruptas y poco éticas para pasar a los alumnos al siguiente nivel sin la preparación necesaria. Escuelas, docentes, y directivos, autoridades regionales y del poder político se han visto implicados en malas prácticas.

La Agencia de Prevención y lucha contra la corrupción (APLC), impulsa al gobierno a incluir en el programa nacional de enseñanza un curso de lucha contra la corrupción desde la educación prescolar hasta el nivel universitario. Según la coordinadora adjunta de la APLC, la sanción no es la única solución para erradicar la corrupción. La APLC se esfuerza por concientizar a los congoleños sobre el cambio necesario de mentalidad y la implantación de una nueva cultura de la integridad.

El gobernador del estado de Borno ha ordenado una revisión del proceso de verificación docente para nivel primario realizado en diciembre de 2020, en el que se encontraron 7.794 profesores fantasma, después de que el Sindicato Nigeriano de Docentes (NUT) se quejara de que 624 docentes habían sido incluidos erróneamente en la lista de trabajadores fantasma. Un Comité revisará dos informes presentados al Gobernador sobre la verificación de los docentes y la captura de datos biométricos del personal del gobierno local y las autoridades educativas locales.

La Alta Autoridad para la Buena Gobernanza de Costa de Marfil ha anunciado la finalización del diseño de los manuales y del programa de formación titulado "Educación en la lucha contra la corrupción", destinado a estudiantes y futuros funcionarios. Los documentos se remitirán al gobierno para su aprobación. Este proyecto de lucha contra la corrupción se puso en marcha en el 2019 desde la educación preescolar hasta la superior, pasando por la educación primaria, secundaria, técnica-profesional, así como por las escuelas de formación profesional

La Comisión de Becas Universitarias (UGC) ha tomado medidas estrictas contra 21 universidades falsas descubiertas en todo el país, incluidas siete en Delhi. La información sobre estas instituciones falsas salió a la luz gracias a las protestas públicas, las quejas de los estudiantes, las referencias de los estados, los territorios de la Unión e incluso las autoridades locales. La UGC ha emitido advertencias contra esas universidades y ha publicado sus nombres en su sitio web oficial.

Un falsificador detectado en 2019 por el Ministerio de Educación Superior ha sido acusado de falsificación, y venta de documentos oficiales, fraude y blanqueo de capitales. Desde 2015, vendía miles de diplomas falsos a 200 euros cada uno. Con la complicidad de un conductor de taxi-ambulancia que fotografiaba los documentos de los pacientes, compraba tarjetas de prepago con estas identidades falsas, que luego eran pagadas mediante transferencias electrónicas por los compradores de los diplomas falsos a través de sus propias tarjetas de prepago.