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En los últimos tres años, las sospechas de corrupción en el Departamento de Educación Universitaria de Sindh han dado lugar a investigaciones de la Oficina Nacional de Rendición de Cuentas y del ala anticorrupción de la Agencia Federal de Investigación. Los problemas incluyen máquinas biométricas sobrevaloradas, contratos cuestionables y transacciones no declaradas. Una comisión de investigación de dos miembros está estudiando las quejas de los profesores. Los casos de corrupción en el departamento de educación universitaria, incluidos los fondos para actividades como bibliotecas digitales y formación docente, siguen sin resolverse.

El Departamento de Educación de Sindh ha abierto una investigación después de que a una docente de primaria en Pakistán se le concediera la baja por maternidad tres veces en un solo año. La corrupción y la negligencia en el sector educativo estatal están muy extendidas en Sindh, con numerosos casos de escuelas y docentes fantasma. Un vídeo reveló que una escuela primaria pública de Mirpurkhas sólo existía en los papeles. Los salarios se abonaban mensualmente a docentes ficticios, mientras que en el recinto escolar había animales.

Un estudio revela que un número significativo de universidades del Reino Unido sigue aceptando millones en efectivo para pagos de matrícula y alojamiento, lo que las hace vulnerables a los riesgos de blanqueo de capitales. Alrededor de veintidós universidades seguían aceptando pagos en efectivo, con un total que alcanzaría los 12 millones de libras en 2019-20. La investigación destaca la preocupación por el hecho de que no se sigan estrictamente las directrices contra el blanqueo de capitales y de que las universidades no informen sobre actividades sospechosas, lo que puede poner en peligro al personal y a los estudiantes. El estudio pide una legislación más estricta para hacer frente a estas vulnerabilidades.

La Célula Especial de Investigación (SIC) de Arunachal Pradesh realizó una redada en la Dirección de Educación Primaria y en la residencia del Director, por el presunto nombramiento ilegal de veintiocho docentes de primaria en el distrito de Longding. Se ha presentado una denuncia en la que se investigan prácticas corruptas en los nombramientos. La SIC pretende descubrir la verdad y reunir pruebas mediante investigaciones intensivas y redadas coordinadas en Arunachal Pradesh y Assam, en colaboración con las fuerzas del orden locales.

Las investigaciones llevadas a cabo por la Oficina Estatal Anticorrupción y de Vigilancia han revelado casos de corrupción en las oficinas del Departamento de Educación, especialmente en relación con el nombramiento de personal docente y no docente en escuelas públicas con subsidio del Estado, el pago de subvenciones para la gestión, la creación de nuevos puestos no autorizados, la fijación de salarios, las prestaciones por jubilación y la concesión de permisos. Desde 2018 se convalidan ilegalmente nombramientos directivos para vacantes inexistentes. Además, hubo un retraso deliberado de solicitudes de puestos aprobados por el Estado en escuelas subvencionadas por falta de pago de sobornos.

El vídeo suscita preocupación sobre el uso del código de ética para docentes, ya que este año se han registrado 269 casos de acoso sexual en las escuelas, así como cientos de disputas entre docentes y padres de alumnos. Sugiere que basarse únicamente en un código de ética puede no ser suficiente, haciendo hincapié en la necesidad de una reforma cultural dentro del sistema de educación pública. Esta reforma debería incluir la participación de psicólogos y orientadores, en colaboración con diversos sectores educativos, para abordar estas cuestiones con eficacia.

En la República Dominicana, el ministro de Educación ha presentado un código de ética para mejorar la relación entre alumnos y docentes y empleados de los centros escolares.  El objetivo es que esta relación sea estrictamente académica y de servicio formativo, y prohibir cualquier tipo de trato que no contribuya al desarrollo integral de los estudiantes. El código establece, por ejemplo, que el uso de redes sociales y otras herramientas tecnológicas con fines no académicos estará prohibido para el personal del centro en su interacción con los alumnos.