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  • White paper on China's efforts to combat corruption and build a clean government. [VII. Education in clean government and construction of the culture of integrity]

    This is China's first ever white paper on the nation's anti-graft efforts, expressing China's resolve to strengthen the fight against corruption. The text contains 8 sections plus preface and conclusion. The report introduces the principles, working...

    State Council of the People's Republic of China. Information Office

    Beijing, State Council of the People's Republic of China, 2010

  • G-Watch guide: your partner in monitoring government programs

    This guidebook has no intention of drowning you in an ocean of pessimism. It is designed to he l l p you understand that virtually anyone can contribute in preventing corruption. It serves as an instrument that will teach you how to participate in...

    Affiliated Network for Social Accountability in East Asia and the Pacific

    Manila, ANSA-EAP, 2010

  • Newspaper

    La corrupción en el sector de la educación aún está muy difundida

    Indonesia

    Press

    Erwida Maulia - PPATK

    Indonesia: el Indonesian Corruption Watch (ICW) sostiene que la corrupción en el sector de la educación aún está muy extendida y que el gobierno debe actuar para poner fin a las malas prácticas. Los profesores actúan corruptamente al imponer cobros indebidos a los estudiantes; los directores al malversar o doblar los prespuestos escolares, y las agencias de educación al extorsionar o recibir sobornos de las escuelas. Entretanto, se afirma que el ministerio ha actuado de manera presuntamente corrupta en una serie de proyectos

  • Newspaper

    Las auditorías hacen que las instituciones rindan cuentas

    Australia

    Press

    David Woodhouse - University World News

    En 1999, el ministro de educación federal australiano anunció la creación de una Agencia Australiana de la Calidad de las Universidades (Australian Universities Quality Agency, AUQA). Su misión es auditar las universidades y las instituciones no universitarias. Se ha criticado a la AUQA de "ocuparse sólo de los procesos y no de los resultados" o de que "sólo observa los procesos destinados a lograr la calidad y no la calidad misma". En 2006, la AUQA comisionó un análisis independiente de sus actividades.

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