Open government in education: Learning from social audits in India

Cette étude de cas, réalisée dans le cadre du projet de recherche de l’IIPE-UNESCO « Gouvernement ouvert : retours d’expérience », examine le premier audit social de l’éducation mené en Inde, sous l’égide de la commission nationale pour la protection des droits de l’enfant (NCPCR). Il a été conduit à titre expérimental dans dix États indiens afin de mettre à l’épreuve l’idée selon laquelle les citoyens peuvent eux-mêmes s’assurer que leurs droits sont respectés.

L’étude souligne qu’il est possible d’établir le principe de redevabilité à l’aide de ces processus et d’autonomiser les groupes sociaux marginalisés, notamment les femmes. Mais elle montre aussi que, pour que cette surveillance citoyenne puisse avoir lieu, il faut des outils et des stratégies de mobilisation ainsi que des plateformes au service des interactions entre citoyens et pouvoirs publics. Un organisme ou une agence de facilitation peut aussi s’avérer nécessaire avant qu’il soit possible d’institutionnaliser la méthode de l’audit social.

En conclusion, l’étude indique qu’il importera de créer des liens entre les parties prenantes et les acteurs des pouvoirs publics et de travailler en collaboration plutôt que sur la base d’une confrontation pour que les audits sociaux portent leurs fruits.

ISBN: 978‑93‑81482‑10‑0

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