Ethics in education: the role of teacher codes

La ética en la educación: el rol de los códigos docentes

Como en toda profesión, la profesión educativa sigue ciertos estándares de práctica generales (ya sea implícitos o explícitos), como la igualdad de trato y cumplimiento de tareas. Los problemas de ética en comportamientos docentes incluyen un número de malas prácticas, como la malversación de fondos y el ausentismo.

Muchos países han desarrollado códigos de conducta de docentes o estándares para la profesión de docencia, siendo su objetivo mejorar la ética en el sector educativo. En algunos casos, las autoridades públicas son responsables del desarrollo de estos códigos y estándares y de su imposición; en otros casos, esta responsabilidad ha sido dada a una organización auto-reguladora.

El libro presenta varias iniciativas que se han llevado a cabo en esta área. La primera sección describe la experiencia del estado de Ontario (Canadá), donde “Estándares de Práctica” y “Estándares Eticos” han sido desarrollados por la Universidad de Docentes de Ontario. La segunda sección presenta el caso de tres países de Asia del Sur, donde códigos de conducta ya han sido usados por algún tiempo, específicamente: Bangladesh, India y Nepal. La tercera sección incluye una muestra de códigos de docentes elaborados por un número selecto de países, como Australia, China (Hong Kong) y el Reino Unido (Escocia).

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