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Lors de la 10e Conférence des États parties à la Convention des Nations unies, le procureur général du Zimbabwe a annoncé son intention d'intégrer un programme d'études axé sur la corruption, l'éthique et l'intégrité dans le système éducatif du pays, depuis le développement de la petite enfance jusqu'au niveau universitaire. Selon l'Office des Nations unies contre la drogue et le crime (ONUDC), l'éducation contre la corruption pourrait prendre la forme d'activités extrascolaires dans les écoles primaires et secondaires.

Le ministère de l'Éducation primaire et secondaire (MoPSE) a mis en place des centres de commandement stratégiques dans tout le pays pour traiter les différents problèmes qui affectent les écoles. Il s'agit notamment d'agissements tels que le renvoi d'élèves pour cause de frais de scolarité impayés, l'offre de cours supplémentaires payants, les pratiques d'inscription discriminatoires, les châtiments corporels, l'imposition de frais de scolarité non approuvés et d'autres comportements répréhensibles. Le directeur de la communication et du plaidoyer du ministère de l'Éducation, de la Science et de la Culture a exhorté les parties prenantes à faire appel aux contacts désignés pour signaler toute mauvaise pratique. L'objectif est de veiller à ce que chaque enfant scolarisé reçoive une éducation primaire et secondaire de qualité, équitable et complète.

Plus de 5 000 élèves ont vu leurs résultats annulés par le Zimbabwe Schools Examination Council (ZIMSEC) à la suite de fuites massives. Un directeur et un enseignant d’une école à Thokozani ont été arrêtés après avoir eu accès aux copies d'examen et les avoir vendues à des habitants de Zvishavane. Toutefois, selon un parlementaire, le ZIMSEC a utilisé l'école comme bouc émissaire pour conclure rapidement les enquêtes du conseil des examens.

La directrice du Zimbabwe Women Against Corruption Trust a exhorté le gouvernement à améliorer les conditions de travail et les rémunérations des enseignants et à enquêter sur la question des cours supplémentaires. Des enseignants d’écoles publiques demandent de l'argent à des élèves pour des cours supplémentaires en classe, ce qui alimente la discrimination à l'égard des autres apprenants. Ceux qui n'ont pas les moyens de payer sont privés d'un accès égal à une éducation de qualité.

Les étudiants de l'école normale de Masvingo affirment que les professeurs des programmes d'études professionnelles et d'art exigent 10 dollars américains des étudiants si ces derniers veulent réussir leurs travaux. S’ils refusent, les enseignants les font délibérément échouer à leurs devoirs ou leur donnent des notes inférieures. Selon le directeur du collège, l'affaire fait actuellement l'objet d'une enquête.

La plateforme d’inscription scolaire du gouvernement eMap a été minée par la corruption. Une enquête a révélé que certains responsables d’école facturaient entre 100 et 250 dollars US pour une place en internat en première année. Après avoir reçu le paiement, la personne chargée de sélectionner les candidats sur la plateforme avait accès aux données eMap de l’élève, ce qui lui permettait de l’identifier facilement après l’annonce des résultats.

Deux enseignants de la Kwekwe High School ont été suspendus pour avoir réclamé aux parents un pot-de-vin en échange de places en première année primaire pour leurs enfants. L’affaire n’est devenue publique qu’après la rentrée scolaire, quand les autorités ont découvert une classe supplémentaire de 30 élèves, ce qui a poussé le directeur à lancer une enquête.

Transparency International Zimbabwe révèle que de nombreux étudiants sont poussés à accorder des faveurs sexuelles pour obtenir de bonnes notes, mais qu’ils sont rarement entendus quand ils ont le courage de dénoncer ces pratiques. Le chantage sexuel, qui suppose l’échange de faveurs intimes plutôt que d’argent, n’étant pas encore officiellement reconnu comme une forme de corruption, la plupart des universités du Zimbabwe n’ont pas de politique claire pour traiter de ces cas. Il n’existe pas de cadre légal assimilant le chantage sexuel à une forme de corruption et la police a souvent bien du mal à comprendre tous les enjeux.

Selon une étude réalisée en 2017 au Zimbabwe par un groupement d’étudiantes appelé Female Students Network Trust, les employés masculins des campus ont harcelé 74 % des étudiantes des institutions d’enseignement supérieur sur tout le territoire. Une conseillère de l’UNESCO en matière d’éducation à la santé indique de nombreux établissements n’ont pas mis en place de politiques ou de programmes à ce sujet, et même lorsque c’est le cas, la crainte empêche parfois les étudiantes de dénoncer les cas de harcèlement commis par leurs professeurs.