Une étude récente menée au Kenya a révélé que 68 % des personnes interrogées ont commis une forme d'inconduite, tandis que 36 % ont admis avoir commis les infractions les plus graves que sont la fabrication, la falsification ou le plagiat. Afin de promouvoir des pratiques de recherche éthiques, la transparence, l'équité, la responsabilité et la rigueur à travers le continent, le Réseau africain d'intégrité de la recherche (ARIN) a été lancé. Il sera officiellement enregistré dans différents pays où des nœuds seront établis.

Quatre étudiants soupçonnés d’avoir commis des malversations lors des examens du Kenya Certificate of Secondary Education (KCSE) via les plateformes WhatsApp et Telegram ont été arrêtés. Les enquêteurs ont utilisé la cybernétique et la criminalistique numérique pour intercepter des dizaines de messages contenant des captures d’écran des épreuves durant l’examen. Selon la Direction des enquêtes criminelles (DCI), les efforts du ministère de l’Éducation pour préserver l'intégrité de l'administration de l’examen ont été mis en cause par des fonctionnaires corrompus.

Les dernières mesures prises par le gouvernement britannique pour mettre fin aux usines à diplôme sont un coup dur pour des milliers d’étudiants et diplômés d’université kenyans, qui avaient fait de la rédaction de travaux universitaires leur principale source de revenus. Comme l’observe un expert des questions d’intégrité dans son blog, ces étudiants estiment rendre un précieux service et ne voient pas en quoi cette pratique est frauduleuse. Ils se considèrent comme des rédacteurs de travaux universitaires, une pratique jugée contraire à l’éthique et qui pourrait nuire à la qualité de l’enseignement supérieur.

Le secrétaire de cabinet à l'éducation a promis de veiller à ce que les personnes utilisant de faux diplômes universitaires soient débusquées. S'adressant aux directeurs de la All Saints Cathedral Anglican à Nairobi, il a attaqué ceux qui veulent avoir des postes de direction en obtenant leurs qualifications académiques de manière frauduleuse, et a déclaré que le ministère poursuivrait les tricheurs académiques dans le but de promouvoir l'intégrité. Il a exhorté les directeurs à être à l'avant-garde pour inculquer les vertus, et à assumer la responsabilité des échecs dans leurs institutions.

Garante de l’éthique et de la lutte contre la corruption, la commission EACC a estimé que les enseignants devaient respecter le code de déontologie de leurs employeurs. « Le respect des normes d’éthique et d’intégrité édictées par ce texte n’est pas optionnel. C’est un devoir. Personne ne peut choisir les dispositions de la loi qui s’appliquent à son cas », a souligné le directeur l’EACC. Les enseignants ont rejeté les tentatives de leur employeur, la TSC (commission des enseignants), d’effectuer des audits sur leurs revenus et leurs biens quand ils sont en poste et au moment de leur départ.

Le ministère de l’Éducation prépare de nouvelles lignes directrices pour garantir à nouveau l’intégrité des attestations délivrées à l’issue d’examens. Ces directives, qui devraient bientôt être soumises au Parlement, prévoiront des sanctions plus lourdes pour les responsables chargés d’organiser les examens. Des changements de grande ampleur ont eu lieu au sein du Kenya National Examinations Council (KNEC) dans le but de redorer le blason des examens. À la suite du scandale de l’an dernier, le gouvernement a dissous le conseil d’administration du KNEC le mois dernier.