Nouveau cours en ligne de l’IIPE sur la corruption dans l’éducation
D’une durée de sept semaines, le cours en ligne a démarré le 21 septembre pour s’achever le 6 novembre prochain. Soixante-dix sept personnes se sont inscrites, originaires de 13 pays : Afghanistan, Bahreïn, Émirats arabes unis, Eswatini, États-Unis, Îles Cook, Kenya, Myanmar, Oman, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Philippines, Ouzbékistan et Tanzanie. Il s’agit de fonctionnaires du ministère de l’Éducation, de conseillers juridiques, de procureurs, de personnel administratif des universités, de représentants de la société civile mais également de représentants du Haut-commissariat aux réfugiés et du Partenariat mondial pour l’éducation.
Tous ont exprimé la volonté de suivre ce cours pour améliorer leur appréhension de la situation et acquérir de nouveaux outils dans le but d’améliorer la transparence et la responsabilité dans le secteur de l’éducation de leur pays.
Je me réjouis de participer à ce cours et de rencontrer des gens. J’espère découvrir des outils plus efficaces face aux problèmes de responsabilité, de corruption et de transparence de manière à faire du système éducatif une plateforme responsable dans une lutte efficace contre la corruption.
Un participant d’Afghanistan
De nombreuses raisons m’ont poussé à m’inscrire à ce cours. Je vais pouvoir approfondir ma connaissance et ma compréhension de la situation actuelle du secteur de l’éducation à Myanmar. J’ai bien conscience qu’il faut mettre en place une approche systématique de gestion pour lutter efficacement contre la corruption. Un participant du Myanmar
J’espère pouvoir faire la différence dans mon domaine en sensibilisant les personnes autour de moi à la corruption et à ses graves conséquences. Je me réjouis de faire partie de ce groupe important .
Un participant d’Oman
J’espère pouvoir remettre à niveau mes connaissances, être réorienté et découvrir de nouveaux concepts, principes, outils et techniques sur la transparence, la responsabilité et les mesures de lutte contre la corruption. Un participant des Philippines
Dans le cadre de ce cours, les participants sont tenus d’accomplir les exercices individuels et les exercices de groupe. Les exercices collectifs portent sur la conception d’un projet national, les participants travaillant ensemble sur un aspect de la planification et de la gestion de l’éducation au fur et à mesure qu’ils progressent dans les modules du cours. Ces modules abordent différents thèmes : comprendre les risques de corruption dans le secteur de l’éducation, découvrir différents outils d’identification de la corruption et formuler des stratégies de lutte contre la corruption afin d’améliorer la transparence et la responsabilité dans le secteur de l’éducation.
Par ses formes multiples et sa complexité, la corruption continue de compromettre la réalisation de l’ODD 4. Dans leurs remarques liminaires pendant le webinaire d’orientation organisé mi-septembre, les responsables du cours, Muriel Poisson et Jacques Hallak*, ont souligné le rôle exceptionnel de cette nouvelle cohorte dans le contexte de la pandémie actuelle. Ils ont aussi encouragé les participants à tirer au maximum parti de cette occasion pour apprendre les uns des autres : « Nous sommes vraiment ravis de démarrer ce cours avec vous, malgré le contexte actuel. Faites preuve de persévérance et d’audace. Le moment est venu pour vous de changer les choses. Appropriez-vous cette formation ! »
Le cours s’appuie sur la formule appliquée avec succès lors de cours en ligne similaires organisés par l’IIPE dans le cadre de son programme sur l’éthique et la corruption dans l’éducation et qui ont obtenu un sceau officiel de qualité délivré par Quality Matters.
Pour en savoir plus sur le cours, cliquer ici
* Ancien directeur de l’IIPE-UNESCO
