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Alors que l’arrestation de l’ancien vice-recteur de la Bharathiar University (BU) pour corruption est encore dans tous les esprits, une nouvelle controverse a vu le jour lundi, cette fois-ci sous forme d’une vidéo. On y voit le responsable du département de tamoul recevoir de l’argent d’un individu apparemment désireux d’obtenir un emploi à l’université. Le département d’État de l’enseignement supérieur a décidé de transmettre cette vidéo à la police afin de vérifier son authenticité ainsi que les allégations formulées.

La police a annoncé aujourd’hui avoir arrêté trois hommes, dont un diplômé d’une université de Delhi, soupçonnés d’avoir mis en place à l’échelle du pays un vaste racket aux faux diplômes d’universités et de commissions scolaires puisqu’ils auraient vendu quelque 50 000 certificats contrefaits. Lors de leur interrogatoire, les prévenus ont confirmé avoir écoulé au bas mot 50 000 faux diplômes et relevés de notes de différentes universités et commissions scolaires. Pour convaincre leurs clients et leur permettre de vérifier l’authenticité prétendue de ces documents, ils avaient créé de faux sites web censés renvoyer à ces institutions. Les sites étaient tellement bien faits qu’il n’y avait aucun moyen de faire la différence entre le vrai site et le site écran, a indiqué un haut responsable policier.

En Inde, le taux d’encadrement (qui mesure la qualité de l’éducation), déjà catastrophique avec un enseignant pour 21 étudiants, risque fort de s’aggraver après la découverte que près d’un enseignant du supérieur sur dix est en fait un enseignant fantôme. Près de 130 000 enseignants n’existent tout bonnement pas, dans un pays qui compte 1,4 million de professeurs d’université. Si cette révélation a un bon côté, en permettant d’améliorer la qualité de l’enseignement, elle implique aussi que les établissements supérieurs du pays ont nettement moins de personnel que ne le laissaient entendre les estimations.

La CVC, la commission centrale de vigilance, est en pourparlers avec le ministère des Ressources humaines, le CBSE, AICTE, le Medical Council of India et d’autres organismes éducatifs afin d’introduire des cours sur l’éthique et la corruption dans les cursus scolaires pour sensibiliser les élèves à ce fléau et à ses conséquences. Si les discussions aboutissent, les élèves indiens devraient bientôt découvrir les menaces que fait peser la corruption sur l’environnement socioéconomique et les moyens de la combattre.

En cette époque de résultats d’examens et d’inscriptions, la déréliction du système éducatif indien fait à nouveau la une de l’actualité. En effaçant une trentaine de notes pour les élèves de 12e année, le conseil éducatif du Pendjab a, par cet acte de bienveillance, permis à l’État de redorer son blason puisque le taux de passage a ainsi grimpé de 54 à 76 %. Au Gujarat, le taux de passage en 10e année est passé de 73 % en 2014-15 à 63 % cette année — un recul que le ministre de l’Éducation attribue à l’installation de caméras de vidéosurveillance dans les centres d’examens pour éviter la triche. Alors qu’ils avaient atteint plus de 80 % de l’objectif dans un devoir de mathématiques, un grand nombre d’élèves de 10e année interrogés une seconde fois ont été incapables de répondre à des questions élémentaires.