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Il a été demandé à 11 directeurs d’université de fournir un rapport détaillé sur la capacité financière et académique du département ou de l’école universitaire qui forme les doctorants au sein de leur établissement. Ils sont tenus d’inclure des détails sur la manière dont les fonds déboursés par l'État ont été utilisés dans le cadre des jurys de soutenance de doctorat au cours des périodes 2020-2021 et 2022-2023. Selon les directives du ministère, les candidatures aux doctorats ne seront validées que si l’accès à des moyens financiers et académiques suffisants pour mener à bien des projets de recherche est garanti.

Comment les acteurs de l’éducation peuvent-ils promouvoir l’intégrité et la transparence dans le secteur éducatif ? Les données ouvertes sur l’école constituent un levier puissant pour impliquer l’ensemble de la communauté éducative : elles permettent aux citoyens d’accéder à des informations sur le financement des écoles, le nombre d’élèves et d’enseignants, les équipements et manuels scolaires, et aussi les résultats aux examens. Regardez cette vidéo pour découvrir comment ces données ouvertes permettent d’établir des relations de confiance entre toutes les parties prenantes de la communauté scolaire.

Réalisée par l’IIPE-UNESCO, la vidéo vise à sensibiliser au pouvoir des données ouvertes sur les écoles dans l’éducation. Ces données sont un moyen puissant d’impliquer l’ensemble de la communauté éducative : elles partagent avec le public des informations sur le financement des écoles, le nombre d’élèves et d’enseignants, les installations, les manuels et les résultats des examens.

Le ministère de la Justice indique d’un ancien chercheur de la Cleveland Clinic Foundation a été arrêté et inculpé pour fraude électronique et fausses déclarations : il aurait caché des financements reçus du gouvernement chinois tout en acceptant dans le même temps plus de 3,6 millions de dollars de subventions de la part des agences National Institutes of Health.

Bon nombre d’établissements en Australie organisent des programmes de formation pour leurs doctorants, dont la qualité, le contenu et la portée varient. Au moment d’attribuer des subventions à un chercheur, la tentation de juger ses performances sur le nombre de publications et de privilégier la quantité au détriment de la qualité est une grossière erreur. En plus d’inciter les chercheurs à publier n’importe quoi, c’est ouvrir la porte à un marché criminel de publications savantes.

Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la formation va ouvrir une enquête à la suite de plaintes contre la surenchère de publications, qui pourrait déboucher sur le retrait des allocations versées pour les articles concernés. Selon une analyse de Stellenbosch University, les universitaires sud-africains ont publié plus de 4 200 articles dans 47 revues entre 2005 et 2014, une telle productivité pouvant s’apparenter au phénomène de « publication prédatrice ». Ce concept désigne la publication, par des éditeurs diffusant les travaux en accès libre, d’articles n’ayant pas fait l’objet d’une évaluation collégiale ou alors minime. Le gouvernement verse près de 100 000 rands à une université pour un article, à condition qu’il soit publié dans une revue accréditée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la formation.

L'un des scientifiques les plus prolifiques dans un domaine émergent de la recherche sur le cancer impliquant ce qu'on appelle parfois la «matière noire» du génome humain a réussi a convertir sa quête de remèdes contre le cancer, qui dure maintenant depuis des décennies, en un empire de la recherche: il a reçu plus de 86 millions de dollars en subventions fédérales en tant que chef de recherche et, à titre personnel, plus de 60 récompenses. Cependant, au cours des dernières années, de multiples allégations ont été faites concernant la falsification de données et autres fraudes scientifiques. Les préoccupations concernant les données falsifiées dans la littérature scientifique sont d'autant plus graves que les cas de fraude peuvent se répercuter sur des pans entiers de recherche

Mercredi, la police zimbabwéenne a arrêté le ministre de l’Enseignement supérieur, de la science et de la technologie et son adjoint, accusés d’avoir détourné près de 450 000 dollars d’un fonds de développement de la main-d’œuvre qui finance, entre autres choses, des étudiants. Les deux interpellés ont été entendus et relâchés. Plusieurs jours avant son arrestation, le ministre — ancien enseignant de sciences politiques à l’université du Zimbabwe et chercheur à l’université du Witwatersrand, en Afrique du Sud, qui l’accusait d’avoir détourné des fonds pour la recherche — avait publié un communiqué où il démentait toutes ces accusations.