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Deux enseignants sont accusés d’avoir utilisé leur entreprise d’aide à la préparation des examens pour permettre à des candidats de tricher pour obtenir la certification pédagogique en Floride. Ils sont notamment visés par 108 chefs d’accusation de fraude électronique et trois chefs d’accusation de vol de secrets professionnels. D’après le bureau du procureur général, le couple et certains de leurs employés ont passé plusieurs fois les examens de certification pédagogique afin de mémoriser les questions et les réponses et de produire un guide de révision.

Afin de renforcer les normes dans l’enseignement et de responsabiliser les enseignants, le ministère de l’Éducation du Malawi prépare une politique ainsi qu’un code de conduite, avec l’appui de l’initiative norvégienne de l’UNESCO en faveur des enseignants. Ce code concernera également les instructeurs des centres de formation des enseignants et dénoncera les châtiments corporels.

Au cours des cinq dernières années, 172 cas de harcèlement sexuel par des étudiants et par le personnel ont été signalés. À l’issue d’une enquête diligentée par la NUS et la police, un enseignant en sciences a quitté l’université en septembre après avoir été accusé de harcèlement sexuel par une employée. Bien souvent pourtant, les plaintes se concluent par un licenciement dont les causes sont tenues secrètes, de sorte que le mis en cause peut chercher un emploi ailleurs et poursuivre sa carrière.

Un enseignant de Nottingham a réuni 3 800 rapports sur la corruption dans le système scolaire international traitant du népotisme, de la fraude et de la triche. Dans le cas de l’Angleterre, ils incriminent la « réforme » structurelle engagée avec, à la clé, des financements pour des écoles libres qui n’ont jamais vu le jour, le coût faramineux des différentes initiatives en faveur des financements privés et la manière dont les établissements sont montés les uns contre les autres pour pouvoir survivre. Parmi les exemples cités, un directeur disant aux enseignants de tricher aux examens et la pratique très répandue de réaffectation des élèves pour améliorer les performances scolaires.

Selon un rapport, les écoles primaires du pays compteraient 1 500 enseignants fantômes : sur les 28 058 membres du personnel émargeant dans les livres de paie du Niger State Universal Basic Education Board, seuls 26 070 se sont présentés aux contrôles. Parmi eux, 1 000 ne savaient ni lire ni écrire et n’avaient donc aucune qualification pour enseigner en primaire.

Le fondateur et directeur de la St. Louis College Prep Charter School a plaidé coupable aux trois chefs d’accusation pour fraude informatique en lien avec un projet d’escroquerie visant à détourner des fonds de l’État du Missouri. Entre 2011 et 2018, il a falsifié le nombre d’élèves inscrits en déclarant comme journées de classe normales les cours dispensés pendant l’été ou les heures de rattrapage scolaire, détournant ainsi 2,4 millions de dollars de l’enveloppe budgétaire réservée à l’éducation.

Les chiffres publiés par Ofqual pour l’année universitaire 2017-18 montrent que 1 539 sanctions ont été prononcées pour des malversations au niveau des qualifications professionnelles, dont 55 % à l’encontre d’étudiants, 39 % pour le personnel et 6 % pour les établissements scolaires. Le personnel a concentré 606 sanctions, prononcées le plus souvent pour « aide inappropriée aux candidats », ce motif représentant 75 % de toutes les sanctions. Dans 7 % seulement des cas, le personnel sanctionné se voit suspendu ou interdit d’exercer. Dans 45 % des dossiers, le personnel reçoit un avertissement écrit, sachant que 41 % des sanctions concernent la formation continue. Le plagiat est la forme de triche la plus fréquente, avec 46 % de toutes les sanctions prononcées contre les étudiants, devant l’utilisation d’un téléphone portable ou d’un autre appareil de communication pendant les examens, qui ressort à 19 %.

Le ministère de l'éducation interdit tout type de contribution financière des parents pour la rénovation des façades des classes ou autres dépenses de fin d'année scolaire, conformément à la loi organique sur l'éducation interculturelle (LOEI) et aux directives du gouvernement sur les mesures de prévention, de confinement, de stabilité émotionnelle et économique de la communauté éducative. Le ministère garantit le droit à l'éducation gratuite, surveille les irrégularités et sanctionne tout cas de mauvaise conduite.