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Les données ouvertes sur les écoles au cœur d’une nouvelle étude consacrée à l’Amérique latine
La dernière étude de notre panorama mondial consacré aux données ouvertes sur les écoles en appui à la lutte contre la corruption dans l’éducation vient de paraître. Elle propose une analyse approfondie d’initiatives engagées en Amérique latine.
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Engager les jeunes dans la lutte contre la corruption. Partie 1
Trinité-et-Tobago
Vidéo
Transparency International -
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Gouvernement ouvert dans l'éducation
Dans le cadre de sa Stratégie à moyen terme 2018-21, l’IIPE a lancé un nouveau projet de recherche afin d’analyser en profondeur le mouvement qui se dessine en faveur du gouvernement ouvert et son utilité potentielle pour améliorer la transparence et la redevabilité dans le secteur de l’éducation.
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Information et transparence : tableaux de bord des écoles en Afrique subsaharienne
Une nouvelle publication de l’IIPE-UNESCO examine l’utilisation et l’impact des tableaux de bord des écoles en Afrique subsaharienne pour promouvoir la transparence et la responsabilité et faire barrage à la corruption.
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Education sector corruption: how to assess it and ways to address it
Bergen (Norway), 4 Anti-Corruption Resource Centre, 2019
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Gouvernement ouvert dans l’éducation : ce que les villes ont à nous apprendre
Pour la Lettre de l’IIPE, Muriel Poisson revient sur un nouveau projet de recherche de l’IIPE consacré à ce que les villes du monde entier peuvent nous apprendre sur la manière de promouvoir un gouvernement ouvert dans l’éducation.
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Utiliser les données ouvertes sur les écoles pour améliorer la transparence et la responsabilité au Bangladesh
Cette étude de cas compare l’élaboration et la mise en œuvre de deux grandes initiatives relatives aux données ouvertes sur les écoles au Bangladesh : le programme gouvernemental sur les données ouvertes mis au point par le département de l’éducation primaire (DPE), et les tableaux de bord des écoles de l’initiative citoyenne Transparency International Bangladesh (TIB). TIB a pour mission d’autonomiser les parents d’élèves d’un certain nombre d’écoles primaires publiques en leur fournissant des données utiles au moyen de brochures, de panneaux et de guichets d’information, lors de discussions interactives pendant les réunions de mères et pendant les rencontres avec les autorités.
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Utiliser les données ouvertes sur les écoles pour améliorer la transparence et la responsabilité dans le Pendjab, Pakistan
Cette étude de cas compare l’élaboration et la mise en œuvre de deux grandes initiatives relatives aux données ouvertes sur les écoles dans le Pendjab, au Pakistan. Elle examine les tableaux de bord des écoles mis au point au titre de l’unité de mise en œuvre et de suivi des programmes (Programme Monitoring and Implementation Unit, PMIU), initiative gouvernementale qui est aussi la plateforme de collecte de données la plus importante et la plus complète du pays. Elle s’intéresse également au programme du rapport annuel sur l’état de l’éducation (Annual Status of Education Report, ASER), initiative citoyenne menée auprès des ménages, axée en premier lieu sur les zones rurales.
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