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Le gouvernement du Bangladesh a décidé de prévenir les étudiants et leurs tuteurs du fait que les universités privées ouvrent des campus hors les murs sous l'apparence de centres de ressources régionaux, de centres d'étude... Le ministère a appris que les étudiants qui s'inscrivaient dans ces universités locales non approuvées, trichaient fréquemment. Actuellement, 51 universités privées au Bangladesh sont régies par le « Private University Act » de 1992, amendé en 1998.

Les nouveaux enseignats font souvent face à un retard de plusieurs mois avant de recevoir leurs salaires. Les enseignats complètent parfois leur revenu avec un deuxième travail. Cela peut affecter leur présence à l'école et peut contribuer à réduire le temps dont ils disposent pour préparer leurs cours. Un rapport de 2007 de l'organisation non gouvernementale cambodgienne « Partenariat dans l'éducation » (NEP) révèle que les coûts de l'éducation pour chaque enfant est en moyenne de 108 $ par an, soit 9 pour cent du revenu annuel de chaque famille. « Lorsque vous incluez les coûts scolaires formels et informels, les cours privés et les goûters, la plupart des étudiants payent 2.50$ par jour », déclare l'officier en charge de l'éducation et du renforcement des capacités à la NEP. L'impossibilité de payer les taxes informelles est la raison la plus souvent évoquée par les parents qui font abandonner l'école à leurs enfants, déclare le rapport.

Le rapport de l'IIPE/UNESCO Corrupt schools, corrupt universities: What can be done constate que les cours privés sont à l'origine de « comportement immoral » en Inde depuis qu'ils sont devenus une véritable industrie et qu'ils ponctionnent des sommes considérables chez les parents et absorbent le temps des élèves. Mais le système éducatif indien doit également remédier à deux autres problèmes : la manipulation des résultats aux tests d'accès et l'absentéisme des enseignats.

Des parents mécontents se sont plaints aux autorités éducatives de la province du Zhejiang, après avoir constaté que 19 enfants de fonctionnaires et d'enseignats bénéficiaient d'un traitement spécial lors des examens d'entrée. Ces pratiques, souvent liées à un abus de pouvoir et à la corruption, mettent en évidence la fragilité du système éducatif.

Huit parents et enseignats se sont retrouvés en prison pour avoir aidé des enfants à tricher à l'examen d'entrée d'un lycée chinois, grâce à des équipements high-tech. Les peines vont de six mois à trois ans. On leur reproche d'avoir utilisé des téléphones portables, des écouteurs miniatures ou des mini-scanners pour obtenir des secrets d'État.

Le ministère de l'Éducation a organisé une campagne pour inciter les parents qui scolarisent leurs enfants dans des établissements publics et privés à rejoindre le gouvernement dans sa lutte contre la corruption. Il a lancé de nouveaux modèles pour l'éducation préventive contre les pots-de-vin et la corruption (GCPETE) qui permettront aux enseignats des écoles élémentaires publiques d'intégrer des cours sur la question.

Aujourd'hui, la corruption ne concerne pas que les médias électroniques et la presse papier. La plupart des parents et des enseignants s'accordent à dire que l'enseignement public peut jouer un rôle dans la résolution de ce problème. Les étudiants doivent être sensibilisés à l'application des valeurs et des règles.

La turpitude morale de quelques enseignants qui agressent sexuellement des étudiantes et le non-respect des règles d'éthique professionnelle par une certaine catégorie d'enseignants à différents niveaux du secteur de l'éducation sont désormais des thèmes abordés non seulement par les tuteurs, mais aussi par presque toutes les personnes concernées par l'éducation en Bangladesh.

13h30 : une sonnerie retentit à l'université Zhonglian Judicial College, deux semaines après l'arrestation du directeur de cette école privée. Inquiets, les élèves et leurs parents insistent pour rester dans l'école, située dans le quartier de Fangshan, après que la commission de l'éducation de Fangshan l'a déclarée illégale le 10 mai.