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Le renouvellement ou la continuation des cours d’ingénierie en Inde sont liés à l’approbation du All India Council of Technical Education (AICTE), sur la base d’informations fournies par les écoles d’ingénieurs. Ces dernières ayant été obligées de soumettre des données exactes, l’AICTE a découvert que plus de 100 000 enseignants occupaient des postes qui n’existaient que sur le papier, travaillaient sans avoir les qualifications requises ou enseignaient simultanément à plein temps dans plusieurs instituts.

La Haute Cour de Madras souligne l’importance de la vigilance et la nécessité, pour les services anti-corruption, d’enquêter sur les activités de l’ensemble du personnel des écoles publiques. On constate en effet une négligence et une indiscipline croissantes chez les enseignants, qui n’arrivent pas à l’heure dans les établissements et concluent la journée avant les horaires convenus. Ils sont aussi impliqués dans « diverses activités sans lien avec leur profession, y compris au sein même des écoles ».

Avec les nouvelles règles en matière de plagiat élaborées par l’University Grants Commission (UGC) de New Delhi et approuvées par le ministère du Développement des ressources humaines, les étudiants chercheurs et les enseignants convaincus de plagiat pourraient être renvoyés de l’université et licenciés En mars dernier, l’UGC a approuvé des sanctions progressives pour les affaires de plagiat. Les étudiants remettant des travaux présentant entre 40 et 60 % de similitudes se verront privés de nouvelle soumission pendant un an. En cas de concordances supérieures à 60 %, leur inscription sera annulée.

En Inde, le taux d’encadrement (qui mesure la qualité de l’éducation), déjà catastrophique avec un enseignant pour 21 étudiants, risque fort de s’aggraver après la découverte que près d’un enseignant du supérieur sur dix est en fait un enseignant fantôme. Près de 130 000 enseignants n’existent tout bonnement pas, dans un pays qui compte 1,4 million de professeurs d’université. Si cette révélation a un bon côté, en permettant d’améliorer la qualité de l’enseignement, elle implique aussi que les établissements supérieurs du pays ont nettement moins de personnel que ne le laissaient entendre les estimations.

Des dizaines de personnes ont été filmées en train d'escalader les murs d'un établissement à Hajipur pour apporter frauduleusement aux élèves des réponses aux questions d'examens. 

Après avoir étudié pendant deux ans pour devenir professeur, une étudiante s'est aperçue que le diplôme décerné par son école ne valait rien. C'est une histoire qui se répète dans de nombreuses villes indiennes. Des établissements d'enseignement supérieur mal réglementés, non accrédités et souvent totalement bidons sont apparus à mesure que la demande pour des études supérieures s'accélère, en raison des aspirations croissantes et de l'explosion démographique.

Plus de 100 000 faux certificats de plusieurs universités indiennes ont été découverts dans une ville du Bihar. L'absence de débouchés industriels et professionnels pousse les jeunes gens de la région à postuler dans des établissements publics en présentant des certificats bidon. Il y a deux jours, le gouvernement a rejeté plus de 4 millions de dossiers et enquête sur une escroquerie aux diplômes et d'autres irrégularités qui ont entaché le recrutement d'enseignats dans les écoles publiques.