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1-10 of 30 results

  • New mechanisms for public accountability: the Indian experience

    This paper summarizes some of the recent initiatives to enhance public accountability in India. These are divided into two categories: initiatives from the government and those that emanated primarily from civil society. Notable among the government...

    Paul, Samuel

    Bangalore, Public Affairs Centre, 2002

  • Corruption et éducation

    The booklet deals with the issue of corruption in the education sector. It defines corruption in its various manifestation and magnitude. It refers to a number of factors, particularly the international conventions, various research works and various...

    Poisson, Muriel

    Paris, UNESCO, 2010

  • Report card survey on the textbook crisis of the secondary school students

    A current crisis in the publication of textbooks for secondary school level education reflects what happens often in the education sector in Bangladesh. Only one publishing house was designated the task of publishing textbooks for the secondary...

    Transparency International (Bangladesh)

    Dhaka, Transparency International Bangladesh , 2001

  • Cartes participatives

    Page de base

    Les cartes participatives sont un instrument de recueil d’informations sur la perception qu’ont les usagers de la qualité et de l’efficacité d’un service public.

  • Promouvoir la responsabilité par l’information : la contribution des données ouvertes sur les écoles

    News

    Six études de cas menées en Asie et dans le Pacifique analysent la manière dont les données ouvertes sur les écoles peuvent améliorer la transparence et la responsabilité au sein des systèmes éducatifs.

  • Utiliser les données ouvertes sur les écoles pour améliorer la transparence et la responsabilité en Inde

    Page de base

    Cette étude de cas compare l’élaboration et la mise en œuvre de deux grandes initiatives lancées en Inde : les tableaux de bord des écoles mis au point au titre du système d’information de district unique pour l’éducation (Unified District Information System for Education, U-DISE), et le programme relatif au rapport annuel sur l’état de l’éducation (Annual Status of Education Report, ASER).

  • Utiliser les données ouvertes sur les écoles pour améliorer la transparence et la responsabilité au Bangladesh

    Page de base

    Cette étude de cas compare l’élaboration et la mise en œuvre de deux grandes initiatives relatives aux données ouvertes sur les écoles au Bangladesh : le programme gouvernemental sur les données ouvertes mis au point par le département de l’éducation primaire (DPE), et les tableaux de bord des écoles de l’initiative citoyenne Transparency International Bangladesh (TIB). TIB a pour mission d’autonomiser les parents d’élèves d’un certain nombre d’écoles primaires publiques en leur fournissant des données utiles au moyen de brochures, de panneaux et de guichets d’information, lors de discussions interactives pendant les réunions de mères et pendant les rencontres avec les autorités.

  • Utiliser les données ouvertes sur les écoles pour améliorer la transparence et la responsabilité dans le Pendjab, Pakistan

    Page de base

    Cette étude de cas compare l’élaboration et la mise en œuvre de deux grandes initiatives relatives aux données ouvertes sur les écoles dans le Pendjab, au Pakistan. Elle examine les tableaux de bord des écoles mis au point au titre de l’unité de mise en œuvre et de suivi des programmes (Programme Monitoring and Implementation Unit, PMIU), initiative gouvernementale qui est aussi la plateforme de collecte de données la plus importante et la plus complète du pays. Elle s’intéresse également au programme du rapport annuel sur l’état de l’éducation (Annual Status of Education Report, ASER), initiative citoyenne menée auprès des ménages, axée en premier lieu sur les zones rurales.

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