Des étudiants manifestent à l'Université publique Abdelmalek Essaâdi pour réclamer l’ouverture d’une enquête sur des allégations contre un professeur de mathématiques accusé de promettre de bonnes notes aux étudiantes en échange de relations sexuelles, dans une affaire qui a secoué l'institution et ravivé des inquiétudes concernant le harcèlement sexuel dans les universités marocaines. Ces allégations sont apparues après qu'une étudiante ait créé une page Facebook sur laquelle elle a publié des conversations et des photos privées, agissant conformément à un appel lancé par une autre page arabe de Facebook appelée « Dénoncez votre harceleur », qui vise à maximiser les efforts individuels et collectifs de lutte contre le harcèlement sexuel.

En Algérie, la gendarmerie a procédé à des « dizaines d’arrestations » de fonctionnaires, d’enseignants et de responsables de centres d’examen, accusés d’avoir fraudé. Des sujets d’examen avaient été diffusés sur les réseaux sociaux, à travers plus de 150 comptes Facebook, ce qui a facilité l’identification et l’arrestation des contrevenants. Dans le même temps, 53 personnes ont été arrêtées dans plusieurs villes du Maroc, accusées d’avoir participé à une fraude au baccalauréat. Parmi eux, 22 administrateurs de tchat sur les réseaux sociaux et de sites qui auraient, moyennant une rétribution, fait fuiter les sujets d’examen et les corrections.

Les jeunes marocains demandent au gouvernement d'agir contre les fonctionnaires fantômes, en particulier en les remplaçant par des diplômés sans emploi. Les jeunes critiquent la situation, surtout du fait que le taux de chômage est particulièrement élevé parmi eux, et que le gouvernement a décidé de restreindre l'accès à la fonction publique.

Une enquête a été menée par Transparency International au Ghana, à Madagascar, au Maroc, au Niger, au Sénégal, en Sierra Leone et en Ouganda auprès de 8 500 parents, chefs d’établissements, responsables d'associations de parents d'élèves et responsables de l'éducation du district. Le rapport fait état d'un manque d'informations budgétaires à l'école, et appelle au renforcement des règlements financiers des écoles, à la clarification des responsabilités, à l'autonomisation des comités scolaires et à l'engagement des communautés scolaires et des parents d'élèves.