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National Integrity Action en Jamaïque parle de la nécessité que les jeunes participent à la lutte contre la corruption. Les jeunes ont un regard unique, qui peut éclairer les problèmes par des solutions innovantes et nouvelles. Les jeunes sont également capables de briser la continuité de la corruption. 

Que ce soit au sein des universités du Britain’s Russell Group, parmi les athlètes qui postulent dans les universités américaines ou tentent d’y rester, en Suisse, où des échanges de sujets d’examen ont été identifiés, en Australie, où la fraude au contrat se répand, ou encore dans les pays d’Europe de l’Est adeptes du plagiat… – la triche a atteint des niveaux sans précédent entre 2014 et 2017 un peu partout dans le monde. Si les universités se contentent d’affirmer leur intégrité sans prendre de mesures concrètes dans les faits, elles ne doivent pas s’étonner que leurs étudiants ne respectent pas ces principes.

D’après un rapport publié par le Groupe international de la qualité du Conseil pour l’accréditation de l’enseignement supérieur des États-Unis, la corruption dans l’enseignement supérieur varie d’un pays à l’autre, mais on constate partout l’application de certaines pratiques inappropriées, illicites ou contraires à la déontologie. Citons par exemple les présidents et professeurs d’université titulaires de faux doctorats, affectant la gouvernance de certaines universités russes, l’absentéisme des conseillers pédagogiques, la délégation des responsabilités d’enseignement ou de supervision à des collègues moins expérimentés ou à des jeunes chercheurs au Kosovo, ou encore les enseignants victimes de harcèlement sexuel, de menaces ou de coups de la part d’élèves et de collègues en Ouganda.

La vidéo aborde des cas de « tricherie contractuelle » à Toronto, au Canada. Dans un reportage d'investigation, un journaliste de 680 News s'entretient avec un Kenyan qui prétend avoir rédigé des centaines de dissertations pour des étudiants de Toronto.

Selon les premiers résultats de recherches sur la corruption à l’université, les organismes chargés de l’accréditation et de l’assurance qualité dans certains pays sont parvenus à gérer ce problème – mais la manière d’aborder cette problématique complexe reste à l’ordre du jour. Au-delà du caractère polymorphe de cette question, les recherches sur les comportements des étudiants vis-à-vis de la triche suggèrent qu’un accent mis sur l’intégrité pourrait endiguer un phénomène qui a longtemps été l’un des pires casse-têtes des professionnels de l’accréditation dans l’enseignement supérieur.