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Une étude récente attire l'attention sur la tendance inquiétante des « diplômes fondés sur l’expérience de vie » (Life Experience Degree Offerings - LEDO) proposées par des usines à diplômes, en éclairant la manière dont ces produits trompent les consommateurs. Les LEDO exploitent le concept d' « accréditation des apprentissages antérieurs » et cherchent à fournir des qualifications uniquement basées sur les CV soumis plutôt que sur les véritables expériences. L'étude révèle qu'en dépit des gains socio-économiques potentiels, les LEDO négligent la valeur réelle de l'éducation, utilisant des artefacts pour privilégier la légitimité perçue plutôt que le processus éducatif lui-même. En outre, l'étude met en évidence l'absence de directive appropriée sur les risques de blanchiment d'argent et l'utilisation des étudiants comme « mules financières ».

Au cours des cinq dernières années, 172 cas de harcèlement sexuel par des étudiants et par le personnel ont été signalés. À l’issue d’une enquête diligentée par la NUS et la police, un enseignant en sciences a quitté l’université en septembre après avoir été accusé de harcèlement sexuel par une employée. Bien souvent pourtant, les plaintes se concluent par un licenciement dont les causes sont tenues secrètes, de sorte que le mis en cause peut chercher un emploi ailleurs et poursuivre sa carrière.

Un chargé de travaux dirigés singapourien a reconnu avoir aidé six étudiants chinois pendant leurs examens en 2016 grâce à un système de triche très élaboré, selon les procureurs. L’individu passait les examens en tant que candidat libre et transmettait par FaceTime les questions à des complices qui n’avaient plus qu’à appeler les étudiants pour leur dicter les réponses. Ces derniers avaient introduit des téléphones mobiles et des appareils sans fil dans les salles d’examen et portaient des écouteurs. Le stratagème a été éventé par un surveillant, intrigué par des bruits inhabituels provenant de l’un des étudiants.