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La récente session plénière d'ETINED à Paris a rassemblé des représentants de 35 pays européens pour discuter de l'importance de l'intégrité dans l'enseignement supérieur. Ils ont affirmé la nécessité des principes éthiques, de la transparence et l’intégrité dans l'éducation, ainsi que des mesures visant de lutte contre la fraude dans l'éducation. La plateforme a permis le partage de bonnes pratiques, notamment des recommandations sur la lutte contre la fraude dans l'éducation et une future publication sur les réponses juridiques à apporter à la fraude dans l'éducation, avec des études de cas. Les discussions ont porté sur l'impact de l'IA sur l'éducation, les approches centrées sur les étudiants et les projets d'observatoire pour lutter contre la fraude dans l'éducation.

Le gouvernement australien a introduit des mesures strictes pour lutter contre la fraude et l'exploitation dans le système des visas étudiants. Il s’agit d’interdire les commissions d'agents pour les transferts d'étudiants entre établissements, d’empêcher les agents éducatifs de détenir des parts dans les organismes d'éducation australiens, et de créer une unité d'intégrité au sein de l'autorité de régulation de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) pour contrôler et faire respecter la conformité des prestataires d'EFP, en soulignant l'importance de l'assiduité des étudiants en tant qu'indicateur de risque.

Dans l'ouvrage Corruption dans l'Enseignement supérieur : Global Challenges and Responses, 34 experts font la lumière sur divers problèmes de corruption dans l'enseignement supérieur : la tricherie contractuelle et l'externalisation des travaux d’étude ; les processus de recrutement ambivalents ; les fausses universités sous leurs diverses formes (des manœuvres à but lucratif jusqu'aux étudiants achetant leurs diplômes sans remplir les obligations). La recherche sur la corruption implique des universitaires, des administrateurs et des agences, unis contre la corruption académique. Les prochaines étapes comprennent le développement de théories sur l’intégrité, l’étude de l'impact sur l'enseignement secondaire, l’exploitation de la technologie, la prévention de la stigmatisation de groupes sociaux et la promotion d’une coopération mondiale.

Une enquête menée auprès de 1 054 étudiants des Émirats arabes unis et du Royaume d'Arabie saoudite a révélé que 92 % d'entre eux avaient une certaine connaissance des questions d'intégrité académique, qu'il s'agisse de la manière d'éviter le plagiat, des conséquences de la triche ou de l'endroit où obtenir de l'aide pour les références. La majorité d'entre eux avaient entendu parler de ces questions par un membre du personnel universitaire, ce qui montre une tendance prometteuse vers une communication ouverte sur l'intégrité académique au sein des établissements. Des différences ont été constatées entre les participants masculins et féminins, les étudiants masculins étant mieux informés des ateliers proposés par leur université, tandis que les étudiantes étaient plus familières avec le concept d'évitement du plagiat. L'enquête souligne également l'importance de l'intégrité académique et fournit des informations utiles aux éducateurs.

Lors d'un webinaire organisé par l'université de Nairobi, un professeur de curriculum et d'enseignement de l'université Texas Tech a invité les enseignants à adopter des techniques d'évaluation en ligne innovantes qui limitent la triche des étudiants, et à mettre en œuvre des politiques d'intégrité académique. La triche peut être limitée en désactivant certaines fonctions, comme le copier-coller, et en utilisant des logiciels pour interdire l'accès à certaines applications, comme le courrier électronique, ou pour désactiver le partage d'écran. Des systèmes permettant d'alerter les enseignants lorsque des étudiants tentent de tricher, ainsi que des contrôles d'authentification peuvent également contribuer à limiter ces risques.

À l'approche des examens, des étudiants de l'université de Bournemouth expliquent ce que signifie pour eux l'intégrité académique, comment son utilisation leur permet d'obtenir de meilleures notes, comment éviter de commettre une infraction académique et où trouver de l'aide lorsqu'ils en ont besoin.

Les biais dans la recherche et ses bénéfices, les déséquilibres de pouvoir et les autres phénomènes d’inégalités sont depuis longtemps un fléau pour la collaboration scientifique. "L'injustice, l'iniquité et le manque de diversité ne doivent plus empêcher l'activité mondiale de recherche de maximiser l'intégrité scientifique et d’atteindre sa plus grande valeur sociétale", écrivent des experts en éthique dans la déclaration du Cap sur la promotion de l'intégrité de la recherche par la justice et l'équité. La déclaration comprend 20 recommandations destinées à guider toutes les parties prenantes dans la mise en place de pratiques de recherche plus justes.