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Cinq universités américaines ont accepté un accord pour mettre fin à une action en justice, les accusant de s'être entendues sur des violations en matière d'aide financière et d'admission, selon de nouveaux documents déposés au tribunal. Les universités de Yale, Columbia, Duke, Brown et Emory paieront un total de 104,5 millions de dollars dans le cadre du règlement du procès, intenté par cinq anciens étudiants contre plus d'une douzaine d'établissements. Il a été reproché aux universités d'avoir violé la législation antitrust, en passant outre leur engagement de ne pas prendre en considération la capacité d'un étudiant à payer les frais de scolarité lorsqu’elles examinaient sa demande d'admission.

Les étudiants peuvent utiliser des chatbots comme ChatGPT pour générer du texte, près de 90 % d'entre eux admettant l'avoir fait au cours d’un sondage. Mais cette forme de plagiat, connue sous le nom de ghostwriting, est de plus en plus détectable car les outils tels que Turnitin et iThenticate améliorent leur capacité à identifier les contenus copiés. Certains étudiants tentent d'échapper à la détection en utilisant des programmes de retouche de texte pour paraphraser le contenu plagié, mais cela donne lieu à une « course aux armements » permanente entre les tricheurs et les méthodes de détection.

Le PNUD et la Nazaha d'Arabie saoudite ont lancé une initiative mondiale pour mesurer la corruption lors de la 10è session de la Convention des Nations unies contre la corruption. S'étendant sur la période 2023-2027, elle vise à élaborer des indicateurs fondés sur des données avec une approche multipartite, soutenue par l'Arabie saoudite. Le partenariat cherche à suivre les progrès, à proposer des recommandations politiques et à aider les pays à atteindre les objectifs de lutte contre la corruption liée à l'ODD 16. Il répond au manque de données identifié dans le rapport d'étape mondial sur l'ODD 16.

Dans l'ouvrage Corruption dans l'Enseignement supérieur : Global Challenges and Responses, 34 experts font la lumière sur divers problèmes de corruption dans l'enseignement supérieur : la tricherie contractuelle et l'externalisation des travaux d’étude ; les processus de recrutement ambivalents ; les fausses universités sous leurs diverses formes (des manœuvres à but lucratif jusqu'aux étudiants achetant leurs diplômes sans remplir les obligations). La recherche sur la corruption implique des universitaires, des administrateurs et des agences, unis contre la corruption académique. Les prochaines étapes comprennent le développement de théories sur l’intégrité, l’étude de l'impact sur l'enseignement secondaire, l’exploitation de la technologie, la prévention de la stigmatisation de groupes sociaux et la promotion d’une coopération mondiale.

Le Fair College Admissions for Students Act (Projet de loi sur l’équité des admissions à l’université) vise à mettre fin aux admissions préférentielles (legacy admissions) dans les universités, en supprimant le traitement privilégié accordé aux candidats ayant des liens avec l'établissement. Cette mesure est vue comme une démarche pour créer des pratiques d'admission à l'université plus équitables, en réaction aux avantages dont bénéficient traditionnellement les individus blancs aisés et à la dépendance du système éducatif d’élite à l’égard de telles pratiques. L'introduction de ce projet de loi fait suite à la récente décision de la Cour suprême de mettre fin à la discrimination positive, qui prenait en compte des critères raciaux parmi les facteurs d'admission des étudiants.

Fake Degrees and Fraudulent Credentials in Higher Education" (Faux diplômes et titres frauduleux dans l'enseignement supérieur) rassemble des contributions d'auteurs de différents domaines et de différentes régions du monde. Il offre un aperçu des différents aspects de la fraude académique, et souligne l'érosion de la confiance dans le monde universitaire qui accompagne systématiquement ces cas. Dans le premier chapitre du livre, consacré à la tricherie contractuelle et aux usines à dissertations, nous apprenons que l'industrie mondiale des faux diplômes est passée de 1 milliard de dollars américains en 2015 à 22 milliards de dollars américains en 2022. Les experts estiment que 4,7 milliards de personnes détiennent ou ont détenu de faux diplômes.

Selon le bureau du chancelier de l'État, 20 % des demandes d'inscription dans les community colleges de Californie sont frauduleuses. Un radio- oncologue de l'UC Davis fait partie des milliers de personnes dont l'identité a été usurpée pour créer des demandes d'inscription frauduleuses dans le but de détourner des aides fédérales, une pratique qui a entraîné un afflux sans précédent d'étudiants fantômes. Le City College de San Francisco a signalé 59 étudiants frauduleux et a identifié 29 étudiants fantômes qui ont reçu 22 418 dollars à ce jour.

20 étudiants de l'université Massey, qui auraient été surpris en train d'utiliser ChatGPT pour tricher, ont demandé l'amnistie en échange de leurs aveux. L'équipe enseignante a offert un délai d'amnistie et ceux qui ont soumis à nouveau leur travail recevront une note maximale de 50 %. Pour ceux qui ne l'ont pas fait, une infraction confirmée peut entraîner une note de zéro pour l'évaluation ou un échec pour l'ensemble du cours.

Une enquête menée auprès de 125 bibliothécaires universitaires aux États-Unis a révélé des opinions divergentes sur l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement supérieur. Concernant l'éthique de l'utilisation de l'IA, le rapport indique que 8 % des bibliothécaires répondent par un "oui" catégorique lorsqu'on leur demande si l’utilisation de produits d’IA par des étudiants pour leurs recherches s’apparente à de la tricherie, tandis que 42 % d'entre eux estiment que c'est plutôt vrai. Les principales préoccupations concernent la tricherie, l'élimination ou la réduction de l’esprit critique et de l'originalité, ainsi que le remplacement des emplois humains.